Студопедия — I. ТРЕБОВАНИЯ ПО ОВЛАДЕНИЮ ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ УМЕНИЯМИ И НАВЫКАМИ, НЕОБХОДИМЫМИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАНИЯ ГИМНАСТИКИ
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

I. ТРЕБОВАНИЯ ПО ОВЛАДЕНИЮ ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ УМЕНИЯМИ И НАВЫКАМИ, НЕОБХОДИМЫМИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАНИЯ ГИМНАСТИКИ






 

В плане самостоятельной работы кроме занятий по изучению методики проведения общеразвивающих упражнений (ОРУ) и по изучению техники гимнастических упражнений должна входить и учебная практика, направленная на овладение профессиональной компетенции (умениями и навыками), необходимыми для преподавания гимнастики различным контингентам занимающихся.

Студент, прошедший эту практику, должен уметь:

1. Подавать команды и распоряжения;

2. Показывать упражнения;

3. Объяснять упражнения;

4. Оказывать помощь ученикам при обучении упражнению;

5. Отмечать ошибки в выполнении упражнений и находить способы их устранения;

При проведении строевых упражнений студент должен уметь:

1. Выбирать место для себя и держаться перед группой с подлежащей выправкой;

2. Подавать команды правильно по смыслу, а так же по интонации и звучности;

3. Вести подсчет при передвижении группы шагом, бегом в любом темпе;

4. Добиваться правильного выполнения своих команд и распоряжений.

При проведении ОРУ студент должен уметь:

1. Правильно показать упражнения в нужном и удобном для наблюдения положении;

2. Называть упражнения кратко, точно и понятно для незнающих гимнастическую терминологию;

3. Подавать команды и распоряжения своевременно, четко и громко;

4. Помогать занимающимся зеркальным показом, подсказом и подсчетом;

5. Добиваться точного и согласованного выполнения упражнений группой;

6. Исправлять ошибки по ходу выполнения упражнения и, при необходимости, делать перерывы для внесения поправок;

7. Владеть всеми способами проведения ОРУ (раздельный, поточный, проходной, поточно-проходной).

При проведении упражнений на снарядах студент должен уметь:

1. Отдавать соответствующие распоряжения и требовать от учеников организованной и быстрой подготовки снарядов и мест занятий;

2. Терминологически правильно называть упражнения и отдельные элементы упражнений;

3. Правильно показывать упражнения в целом, а если это возможно, то и по частям;

4. Кратко и понятно объяснять технику исполнения упражнений, пользуясь кинограммами, видеозаписями, зарисовками и другими средствами наглядности;

5. Оказывать занимающимся физическую помощь, помощь подсказом или сигналом по ходу выполнения упражнения, ориентиры, фиксации;

6. Определять причины ошибок и находить пути их устранения;

7. Оценивать двигательные действия каждого ученика;

8. Ставить конкретные двигательные задачи перед каждым повторным упражнением;

9. Обеспечивать страховку при выполнении упражнений и научить этому учеников.

Приведенный круг профессионально-педагогических умений и навыков, которыми должен владеть студент и составляет основное содержание учебного процесса по гимнастике.

Зачетные требования по всем курсам состоят из зачетов:

Ø по теоретическому разделу (написание тестов);

Ø по самостоятельной работе;

Ø по учебной практике;

Ø по упражнениям на снарядах;

Ø по написанию и защите контрольной работы (приложение 2);

Ø сдача практического зачета по гимнастике – соревнования по гимнастике;

Ø экзамен по методике преподавания гимнастики (приложение 3).

Зачет выставляется студенту при условии сдачи всех видов зачетных требований за данный семестр. Зачет проводиться во второй, четвертый и шестой семестры. В шестом семестре зачет сдается в виде соревнований по гимнастике и сдается теоретический экзамен по всему курсу гимнастики и методики преподавания (приложение 3).

 

II. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ПО ГИМНАСТИКЕСТУДЕНТОВ ПЕРВОГО КУРСА







Дата добавления: 2014-11-12; просмотров: 1267. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...

Роль органов чувств в ориентировке слепых Процесс ориентации протекает на основе совместной, интегративной деятельности сохранных анализаторов, каждый из которых при определенных объективных условиях может выступать как ведущий...

Лечебно-охранительный режим, его элементы и значение.   Терапевтическое воздействие на пациента подразумевает не только использование всех видов лечения, но и применение лечебно-охранительного режима – соблюдение условий поведения, способствующих выздоровлению...

Внешняя политика России 1894- 1917 гг. Внешнюю политику Николая II и первый период его царствования определяли, по меньшей мере три важных фактора...

Оценка качества Анализ документации. Имеющийся рецепт, паспорт письменного контроля и номер лекарственной формы соответствуют друг другу. Ингредиенты совместимы, расчеты сделаны верно, паспорт письменного контроля выписан верно. Правильность упаковки и оформления....

БИОХИМИЯ ТКАНЕЙ ЗУБА В составе зуба выделяют минерализованные и неминерализованные ткани...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия