ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВЗГЛЯДЫ ПРОСВЕТИТЕЛЕЙ-МАТЕРИАЛИСТОВ XVIII В.
| Дени Дидро (1713-1784)
| Клод Адриан Гельвеции (1715—1771)
| | Философ-материалист, атеист, просветитель, писатель. Выпускник иезуитского колледжа.
Книги: Систематическое опровержение книги Гельвеция «О человеке»; План университета, или Школы публичного преподавания наук для Российского правительства.
Признавал материальность мира.
Отрицал всемогущество воспитания и отсутствие индивидуальных различий у детей.
Источник знаний— ощущения.
Благоприятными задатками наделены всевне зависимости от происхождения. Протестовал против сословного образования.
За просвещение народных масс:отстаивал принцип всеобщего обязательного бесплатного нач. образования, бесплатные учебники и питание в нач. школе, стипендии в ср. и высшей школе.
Цель воспитания— честный человек, обладающий твердостью и справедливостью, здравым, просвещенным, обширным умом, вкусом ко всему «истинному, прекрасному, великому, доброму», крепким здоровьем.
Учитель— профессионал своего дела, «честная и чувствительная душа». Должен быть хорошо материально обеспечен.
Школыдолжны быть изъяты у духовенстваи отданы государству. Противзасилья религиии классическогообразования.
За реальные знания.На первый план выдвигал физ.-мат. и естественные науки.
| Философ-материалист. Выпускник иезуитского колледжа, был близок с Монтескье, Вольтером, входил в кружок Д. Дидро и П. Гольбаха.
Книги: Об уме, О человеке, его умственных способностях и его воспитании.
Основные идеи в области воспитания:
1) врожденное равенство всех людей;
2) личный интерес как движущая сила индивидуального развития людей и их деятельности;
3) воспитание как направляющая сила в развитии интересов; 4) полит, система как определяющее начало воспитания.
«Человек — продукт обстоятельств». Нет врожденных идей и страстей. Человек от природы невежествен и невоспитан.
Цель— стремление к всеобщему благу. Отрицал индивидуальные различия у детей. Различия в способностях людей — следствие различий в условиях воспитания.
Отвергал неравенство:умственное, социальное, национальное, расовое.
Признавал право всех на образование:женщина равна мужчине.
Признавал всемогущество воспитания.Под воспитанием понимал и совокупность всех условий жизни индивидуума.
Предлагал покончить с засильем латынии вооружиться реальными знаниями.
Признавал природную добротучеловека.
Одна из задач воспитания — воспитание патриотов,соединяющих идею личного блага и блага нации.
|  Дени Дидро (1713-1784)
| Клод Адриан Гельвеции (1715—1771)
| | Придавалважное значение хорошим учебникам,к работе над которыми надо привлекать крупных ученых. «Воспитание не всесильно, но оно означает очень многое». «Лучше знать немногое, но хорошо, и даже вовсе не знать чего-либо, чем знать плохо».
| Доказывал преимущество общественного воспитания перед семейным.
Обучениедолжно быть наглядным,строиться наличном опыте ребенка, учебный материал должен быть прост.
Школадолжна быть светскойи государственной. «Воспитание делает нас тем, чем мы являемся».
| Считали воспитание средством изменения общественного строя.
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
|
КОНСТРУКЦИЯ КОЛЕСНОЙ ПАРЫ ВАГОНА Тип колёсной пары определяется типом оси и диаметром колес. Согласно ГОСТ 4835-2006* устанавливаются типы колесных пар для грузовых вагонов с осями РУ1Ш и РВ2Ш и колесами диаметром по кругу катания 957 мм. Номинальный диаметр колеса – 950 мм...
Философские школы эпохи эллинизма (неоплатонизм, эпикуреизм, стоицизм, скептицизм). Эпоха эллинизма со времени походов Александра Македонского, в результате которых была образована гигантская империя от Индии на востоке до Греции и Македонии на западе...
Демографияда "Демографиялық жарылыс" дегеніміз не? Демография (грекше демос — халық) — халықтың құрылымын...
|
|
Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2
Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК.
Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления
К = a2См/(1 –a) =...
Экспертная оценка как метод психологического исследования Экспертная оценка – диагностический метод измерения, с помощью которого качественные особенности психических явлений получают свое числовое выражение в форме количественных оценок...
В теории государства и права выделяют два пути возникновения государства: восточный и западный Восточный путь возникновения государства представляет собой плавный переход, перерастание первобытного общества в государство...
|
|
