| 1790 г.— родился в г. Зиген в Вестфалии в семье чиновника-юриста.
1808 г.— поступил в Герборнский, затем перевелся в Тюбингенский университет.
1811 г.— закончил университет. Получил степень доктора философии.
1813—1818 гг.— преподавал в образцовой школе г. Франкфурта-на-Майне. Возглавляет учительские семинарии: сначала в Мерее-на-Рейне, затем в Берлине.
Преподавал: педагогику, математику, немецкий язык. Состоял учителем опытных начальных школ при семинариях. Совмещал педагогическую деятельность с литературной и методической работой.
1847г. — уволен с должности директора Берлинской семинарии.
1850г. — ушел в отставку. Остается руководителем немецких учителей.
Избран председателем Всегерманского учительского союза, затем представителем в прусскую палату депутатов.
| 1827— 1866 гг. — создал и издавал Рейнские листки для воспитания и обучения.
1851 г. — выпускал «Педагогические ежегодники».
1835 г. — издал Руководство к образованию немецких учителей.
1862 г. — на русском языке издана его Элементарная геометрия. Автор более 20 учебников по математике, географии, астрономии, немецкому языку и др. Всего им написано более 200 работ, среди которых О приро-досообразности и культуросо-образности в воспитании, Три заметки о педагогике и стремлениях учителей и др.
|
| Задачи школы
• воспитывать гуманных людей; • воспитывать сознательных граждан;
• воспитывать любовь к человечеству и своему народу одновременно.
Цели и принципы воспитания
«Воспитывать — значит побуждать».
Важнейший принцип воспитания — приро-досообразность:
• следование за процессом естественного развития человека;
| Главная задача обучения— развитие умственных сил и способностей детей.
Формальное образование связано с материальным.
Обучение способствует всестороннему развитию человека и его нравственному воспитанию.
Предметы преподавания:
• отечественная история, • география, • родной язык, • естественные науки,
| • обучать природосо-образно,
• обучать соответственно особенностям детского восприятия,
• от примеров надо идти к правилам,
• от предметов — к обозначающим их словам,
| • должен в совершенстве владеть своим предметом, любить профессию и детей, заниматься постоянным самообразованием;
• на уроке должна доминировать атмосфера бодрости;
• преподавание должно быть энергичным, чтобы будить
|
