Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Засоби зв’язку між компонентами надфразової єдності та типи НФЄ.





Речення, що входять до складного синтаксичного ціло­го (надфразової єдності), поєднані між собою, як уже за­значалося, змістом: спільною темою, спільним предметом думки чи повідомлення. Послідовність розташування окре­мих речень зумовлюється послідовністю подій (врахуван­ня причин, наслідків тощо), послідовністю сприймання фактів, послідовністю суджень, за якими йдуть умовиво­ди. Наприклад: А культурну людинуй молоду, й дорос­лу — завжди вирізняли скромність і тактовне ставлен­ня до людей. Якщо у інших там, де вона вчиться або працює, немає можливості носити дорогі "престижні" речі, то й вона не носитиме їх.

Проте, крім змістової пов'язаності, речення поєднують­ся у складне синтаксичне ціле (надфразову єдність) за до­помогою різних структурних засобів:

лексичних — повторення окремих слів з поперед­нього речення, вживання особових і вказівних займенни­ків (він, цей, той, весь, такий, кожний), займенникових прислівників (тут, там, тоді та ін.): Ніщо не деморалі юдину так сильно, як демагогія, не руйнує в ній віру докорінно, як розрив між словом і ділом. Якщо ти щоденно чуєш про глибоке вдоволення досягнутим, а насправді щоденно стикаєшся на своєму робочому місці з недбальством і байдужістюмимоволі почне затягува­ти в болото апатія;,

морфологічних — єдність, співвідношення видо-часовихі способових форм дієслів-присудків: На зйомці для «Світу тварин» зустріли зайця, молодого, не випробуваного життям підлітка. Спробував звір утікати, одначе не знав іще заєць, що оператор Яків Посольських також уміє бігати. Зупинився заєць і став спостерігати: що буде? Камера прозумкотіла здалеку, потім посунулася ближче, потім нависла над самим вухом. І заєць вирішив за себе постояти. Спершу він ворухнув лапкою, потім зробив випад у бік камери, потім, слушно вирішивши, що вразливе місце у зумкотливого звіра — око, кинувся об’єктив…

синтаксичних — порядок слів і речень, сполучники з приєднувальними піддувальним значенням (проте, однак, так що та інш.), паралелізм побудови речень, неповнота окремих речень тощо: Майно цієї сім'ї? Звичайне, гадаю, для сімей такого достатку майно. Квартирадержавна. Машина — найпершої моделі. Дача в одному з приміських сіл. Що ще? Кольоровий телевізор. Мебліхороші, хоч аж ніяк не крик моди;

ритмомелодійних — інтонація: паузи між окреми­ми реченнями, що входять до цього складу, відчутно коротші за паузи, що відділяють складні синтаксичні цілі одне від одного. Крім того, при цьому відіграє роль підвищення і пониження голосу. Так, у кінці складного синтаксичного цілого голос значно понижується, а на початку наступного — знову підвищується.

Правильне поєднання і розташування речень у склад­ному синтаксичному цілому (надфразовій єдності) увираз­нює думку, робить її чіткішою, дохідливою, зрозумілою.

Залежно від способу зв'язку між реченнями, що вхо­дять до складного синтаксичного цілого, розрізняють два основні його структурні типи: 1) надфразові єдності (склад­ні синтаксичні цілі) з ланцюжковим зв'язком компонен­тів; 2) надфразові єдності (складні синтаксичні цілі) з па­ралельним зв'язком компонентів.

Ланцюжковий, тобто послідовний, зв'язок між речен­нями досягається за рахунок таких засобів зв'язку між ре­ченнями, як лексичні повтори, займенники, займенни­кові прислівники тощо: Мова -— наша зброя, якщо ми служимо народові, що нас породив, вигодував і виховав. Мова — втілення думки. Що багатша думка, то багат­ша мова. Любімо Ті, розвиваймо її. Ворімося за красу мови, за правильність мови, за багатство мови (М. Рильський). У цій конструкції кожне наступне речення в той чи інший спосіб розкриває, уточнює зміст попереднього, внаслідок чого розгортається думка.

При паралельному зв'язку компонентів складного син­таксичного цілого (надфразової єдності) речення переваж­но мають однорідний склад, однакову чи подібну будови, а зв'язки між ними дуже нагадують зв'язки між частинами складносурядних і безсполучникових складних речень з однотипними частинами. Кожне з речень складного син­таксичного цілого є відносно самостійним. Частини над­фразової єдності поєднані між собою здебільшого лише семантичними відношеннями, а не граматично, хоча зв'язок між реченнями у складних структурах цього типу змінюється зазвичай за рахунок видо-часових форм дієслів-присудків. Паралельні зв'язки між частинами склад­них синтаксичних цілих ґрунтуються на семантичних відношеннях перелічення, зіставлення, протиставлення, що нерідко супроводжуються структурним паралелізмом частин.

Послідовний (ланцюжковий) і паралельний зв'язок компонентів у межах одного складного синтаксичного ці­лого (однієї надфразової єдності) можуть поєднуватися.

 

Питання для самоперевірки:

 

1. Поняття «речення».

2. Поняття «надфразова єдність».

3. Види над фразових єдностей та засоби їх зв’язку.







Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 2527. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

БИОХИМИЯ ТКАНЕЙ ЗУБА В составе зуба выделяют минерализованные и неминерализованные ткани...

Типология суицида. Феномен суицида (самоубийство или попытка самоубийства) чаще всего связывается с представлением о психологическом кризисе личности...

ОСНОВНЫЕ ТИПЫ МОЗГА ПОЗВОНОЧНЫХ Ихтиопсидный тип мозга характерен для низших позвоночных - рыб и амфибий...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия