Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ГОСУДАРСТВЕННЫЕ АТТЕСТАЦИОННЫЕ КОМИССИИ





3.1. Для проведения итоговой аттестации выпускников ректором института формируются государственная аттестационная комиссия (ГАК) и государственные экзаменационные комиссии (ГЭК) по каждой основной образовательной программе. ГАК по основной образовательной программе состоит из экзаменационных комиссий по видам итоговых аттестационных испытаний, предусмотренных государственным образовательным стандартом специальности.

По решению Ученого совета института по итоговым аттестационным испытаниям может быть сформировано несколько экзаменационных комиссий.

3.2. ГАК возглавляет председатель, который утверждается Министерством образования и науки Российской Федерации по представлению Ученого совета института.

Председателем ГАК утверждается, как правило, лицо, не работающее в институте, из числа докторов наук, профессоров соответствующего профиля, а при их отсутствии - кандидатов наук или крупных специалистов предприятий (фирм), организаций, учреждений, являющихся потребителями кадров данного профиля.

3.3. Председатель ГАК организует и контролирует деятельность всех государственных экзаменационных комиссий, обеспечивает единство требований, предъявляемых к выпускникам.

Председатель ГАК может возглавлять одну из государственных экзаменационных комиссий и принимать участие в работе любой из них на правах ее члена. ГАК действует в течение одного календарного года.

3.4. Государственные экзаменационные комиссии (ГЭК) формируются из профессорско-преподавательского состава и научных работников института, а также лиц, приглашенных из сторонних организаций: специалистов предприятий (фирм), учреждений и организаций-потребителей кадров данного профиля (лингвистов, переводчиков), ведущих преподавателей и научных работников других высших учебных заведений.

3.5. Председатели государственных экзаменационных комиссий по отдельным

видам итоговых аттестационных испытаний являются заместителями председателя ГАК.

Состав ГЭК по отдельным видам итоговых аттестационных испытаний утверждается приказом ректора института.

3.6. ГАК руководствуется в своей деятельности настоящим Положением, соответствующими государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования в части, касающейся требований к итоговой аттестации, учебно-методической документацией, разработанной институтом на основе государственных образовательных стандартов по направлениям подготовки и специальностям высшего профессионального образования, методическими рекомендациями учебно-методических объединений высших учебных заведений Российской Федерации.

3.7. Основными функциями ГАК являются:

- определение соответствия подготовки выпускника требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и уровня его подготовки;

- принятие решения о присвоении квалификации (степени) по результатам итоговой аттестации и выдаче выпускнику соответствующего диплома государственного образца о высшем профессиональном образовании;

- разработка рекомендаций, направленных на совершенствование подготовки студентов, на основании результатов работы государственной аттестационной комиссии.

3.8. Составы государственных аттестационных и экзаменационных комиссий утверждаются приказом ректора института не позднее, чем за полгода до начала работы комиссий.

3.9. Председатели государственных экзаменационных комиссий по окончании итоговых испытаний составляют отчеты и сдают их председателю государственной аттестационной комиссии.

Председатель государственной аттестационной комиссии составляет на основании отчетов председателей ГЭК отчет о проведении итоговой аттестации выпускников с анализом качества освоения профессиональной образовательной программы и предложениями по совершенствованию качества подготовки специалистов.

 







Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 527. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...


Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Толкование Конституции Российской Федерации: виды, способы, юридическое значение Толкование права – это специальный вид юридической деятельности по раскрытию смыслового содержания правовых норм, необходимый в процессе как законотворчества, так и реализации права...

Значення творчості Г.Сковороди для розвитку української культури Важливий внесок в історію всієї духовної культури українського народу та її барокової літературно-філософської традиції зробив, зокрема, Григорій Савич Сковорода (1722—1794 pp...

Постинъекционные осложнения, оказать необходимую помощь пациенту I.ОСЛОЖНЕНИЕ: Инфильтрат (уплотнение). II.ПРИЗНАКИ ОСЛОЖНЕНИЯ: Уплотнение...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия