Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Практическая работа. 1. Определите роль учителя в современном обществе и школе.





1. Определите роль учителя в современном обществе и школе.

2. изучите работу Национальные центры педагогических исследований в западных странах.

3. Как решается проблема нехватки учительских кадров в развивающихся странах?

4. Определите связь между качеством образования и уровнем профессионализма педагогов?

5. Раскройте сущность процесса формирования компетентности будущего педагога.

 

Самостоятельная работа

1. Опишите основные условия труда современного педагога в мире.

Отчет: мини-реферат.

2. Опираясь на опыт свой опыт обучения в ВУЗе, сформулируйте несколько предложений, как улучшить педагогическое образование.

Отчет: письменная работа.

3. Попытайтесь составить идеальную модель учителя на основе идей и положений педагогов разных стран.

Отчет: письменная работа, модель личности учителя.

4. Сформулируйте возможные пути повышения социального престижа учителя в России. Используйте при этом опыт ведущих странах мира.

Отчет: разработать модель конкурентноспособности личности педагога..

 

Литература.

1. Андреева Ю.В.Сравнительная педагогика: Учебное пособие. – Уфа: Восточный университет, 2004. – 108с.

2. Вульфсон Б.Л., Малькова З.А. Сравнительная педагогика. – М., Воронеж,1996.

3. Лысова Е.Б. Реформы педагогического образования. В кн.: «Реформы образования в современном мире». М., 1995.

4. Гребенкина Л. К. Формирование профессионализма учителя в системе непрерывного педагогического образования. — Рязань, 2000.

5.Качалова, Т. А. Психология труда учителя. - М., 1993.

6.Орлов А. А. Современный учитель: социальный престиж и профессиональный статус // Педагогика. — 1999. — № 7.

Семинар № 10

Деятельность международных культурных и образовательных центров в России. Адаптация зарубежного опыта в России.

Цель:Студент должен знать

- раскрывать сущность деятельности международных культурных и образовательных центров в России;

- уметь раскрыть тенденции адаптация зарубежного опыта в России.

 

Основные понятия:университеты; Национальные и международные организации (ЮНЕСКО, ЮНИСЕФ); Еврозийская ассоциация дистанционного образования; тьютерская система образования, международное сотрудничество.

Методические рекомендации:данная тема способствует раскрытию деятельности международных культурных и образовательных центров в России, их сущности и основных закономерностей. Дается характеристика современной технологий международного сотрудничества России и зарубежных стран, выявляются основные направления и психолого-педагогические условия адаптации зарубежного опыта в России, определяется ее эффективность.

Вопросы для обсуждения

1. Национальные и международные организации (ЮНЕСКО, ЮНИСЕФ).

2. Неправительственные организации в образовании (молодежные, учительские союзы, профсоюзные организации).

3. Международные проекты, в интеграции академических программ университетов, колледжей, школ-пансионов и языковых центров.

4. Еврозийская ассоциация дистанционного образования. Заочное образование и образовательные каналы центра ЛИНК.

5. Зарубежные книготорговые и информационные системы в глобальной образовательной сети.

Практическая работа

1. Определите основные пути адаптации и использования зарубежных технологий в обучении в отечественной общеобразовательной и высшей школе как фактор интеграции европейских систем.

2.Выявите системы колледжей и учебных центров по выбору учебных программ в мире.

3. Проанализируйте систему опеки и обучения молодых студентов, систему всестороннего образования.

 

Самостоятельная работа

  1. Определите роль ЮНЕСКО, ЮНЕСЕФ в адаптации зарубежного опыта в России.

Отчет: мини-реферат.

2. Изучите работу летних международных школ в РФ и РБ.

Отчет: схема с пояснениями.

2. Выявите, какие международно признанные квалификации можно получить в системе международных школ менеджмента.

Отчет: проект.

Литература.

1. Андреева Ю.В.Сравнительная педагогика: Учебное пособие. – Уфа: Восточный университет, 2004. – 108с.

2. Вульфсон Б.Л., Малькова З.А. Сравнительная педагогика. – М., Воронеж,1996.

  1. Телешов С.В. Ланкастерская школа в России. // Педагогика. – 2005.–№ 10.– С.73-77.

 

4.3. Лабораторный практикум не предусмотрин







Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 625. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...


Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...


Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Случайной величины Плотностью распределения вероятностей непрерывной случайной величины Х называют функцию f(x) – первую производную от функции распределения F(x): Понятие плотность распределения вероятностей случайной величины Х для дискретной величины неприменима...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия