Отношения между трудом и капиталом

КАПИТАЛИЗМ — система производства, основная часть кото­рой находится в частной собственности относительно немного­численной группы людей; система производства, организован­ная ради получения прибыли.

Работа при капитализме обладает статусом оплачиваемого труда, а занятия распределяются через рынок труда, где рабо­чие подыскивают себе работодателей, готовых платить зар­плату в обмен на ту пользу, которую они получают от приме­нения навыков, знаний и физических усилий рабочего.

Капиталистическим считается общество, где подавляющая часть людей (три четверти занятого населения) яв­ляются наемными работниками или нанимателями,

В доиндустриалъном обществе большинство занятого населения трудится в аграрном секторе (сельском хозяйст­ве); три четверти занятого населения здесь — работодатели, самонанятые или занятые семейным трудом. В доиндустри-альном обществе базисом системы производства являлась не индустрия, а система ручного ремесла, основанная на семей­ном труде. Она характерна для средневековой Европы.

Переходной формой между ремесленной и индустриаль­ной системой являлась так называемая старая фабричная си­стема, покоившаяся на мануфактуре (ручном труде).

Ремесленная система — эпоха раннего средневековья, мануфактура — позднего. Переход к машинному, или индуст­риальному, труду знаменует переход к Новому времени. Ре­месленная система существовала в обществе, для которого характерны бедность и грубая эксплуатация. Отношения между рабочим и работодателем в ремесленной системе ква­лифицируются как личные, персональные. Их обязанности

_по отношению друг к другу гораздо более глубокие и всеохва­тывающие, чем сегодня.

Ремесленник владел орудиями труда и рабочим местом, сам покупал сырье и сам же продавал готовый продукт непо­средственно потребителям. Ремесленник — ив этом он отли­чался от свободного наемного работника — знал не часть про­изводственного процесса, а всю технологию и мог выполнять любые операции, как бы много их ни было.

Ремесло надо считать не специальностью, а профессией, т.е. не частичным, а полным трудом. Принцип ремесла — знание всей технологической цепочки и владение всеми опе­рациями, специальностями, необходимыми для выполнения полного трудового цикла — сохранился сегодня лишь в неко­торых сферах труда. Такова деятельность бизнесмена, врача, менеджера, юриста, преподавателя и ряда других. Их назы­вают профессионалами, все другие виды труда — специально­стями, или занятиями.

Ремесленную систему можно назвать еще домашним про­изводством, так как здесь место работы и место жительства объединены. Многие крестьяне в России трудились на домаш­них фабриках — в светелках, тесных помещениях, где обраба­тывалась пряжа и выделывалась ткань.

Переход к фабричной системе внес в общество радикаль­ные социальные изменения. Во-первых, место жительства от­делилось от места работы. Все занятые в производстве — и ма­стер, и его ученики — отныне работали в специальных помещениях — цехах, фабриках. Во-вторых, появился жест­кий режим, или регламентация, труда, чего раньше не было. Концентрация рабочей силы в одном месте потребовала сла­женности работы большого числа людей, их четкой коопера­ции. Наряду с дисциплиной появился третий элемент — спе­циализация труда.

СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ ТРУДА — выполнение одним человеком одной или нескольких операций, которые не охватывают весь трудовой цикл.

Хотя юридически рабочие были свободными, экономиче­ски и социально зависели от работодателя. Распространение Машин, использующих силу ветра, воды и пара, а также эле-

 

ктричества, углубило специализацию. Машины стоили мно­го дороже ручных орудий труда, поэтому их внедрение в производство требовало концентрации капитала. Опытного и умелого ремесленника заменили полу- и неквалифициро­ванные рабочие, выполнявшие часть полного цикла труда, т.е. задания.

Дробление труда обернулось сокращением личных кон-1 тактов рабочих друг с другом, они стали деловыми. Наконец, рабочие потеряли право собственности на сырье, орудия и продукт труда.

Превращение конкретных видов труда, каждый из кото­рых ограничивался одной-двумя операциями, в трудовые за­дания вызвало к жизни новое явление, которого раньше не существовало. Прежде было мастерство, теперь появилась ква­лификация. Разделение работ на простые и сложные, появле­ние заданий, которые надо было выполнять порознь, сделали возможным само появление квалификации.

КВАЛИФИКАЦИЯ — уровень подготовленности, степень годности к какому-либо виду труда.

Квалификационный разряд был введен как показатель, устанавливавшийся с учетом сложности и ответственности цеховой работы в соотнесении с определенной системой правил. Эти правила фиксируются в тарифно-квалифика­ционном справочнике. Появилось разделение на квалифи­цированный и неквалифицированный труд. С фабричной системой появилось интеллектуальное разделение тру­да между работниками физического труда (разнорабочие, квалифицированные рабочие) и работниками умственного труда (служащие, руководители), а также социальное раз­деление — между работодателями-собственниками и рабо­чими-несобственниками.

При капитализме труд выступает товаром. Это означает, что наемный работник, обладающий определенными способ­ностями к труду (он физически и психически здоров) и про­фессиональной квалификацией (подготовкой, суммой зна­ний и практических навыков по конкретной специальности)» предлагает свою рабочую силу предпринимателю в обмен за известное вознаграждение — заработную плату. Изготовляя

продукцию, которую потом можно продать за деньги и благо­даря этому получить вознаграждение, человек работает. Работа — это также затрата своей энергии с ожиданием эквивалентной компенсации затрат, т.е. вознаграждения.

Ожидание эквивалентной компенсации затрат и есть ожидание вознаграждения. Когда один человек дарит на день рождения другому подарок, он неявно ожидает, что бе­рущий подарок через какое-то время сам подарит дающему эквивалентную ценность. Купля-продажа отличается от да­рения только тем, что ценность обмениваемых вещей заранее известна и по поводу их обмена заключен — устный или письменный, формальный или неформальный — договор между сторонами. Поэтому дарение — это скрытая форма купли-продажи.

Работа отличается от купли-продажи лишь тем, что на вещь обменивается не вещь, а затрачиваемая энергия. У меня нет ценной вещи, но я готов вместо нее потрудиться, говорит человек, дабы получить желаемую ценность. К примеру, вы захотели хрустальную вазу, но денег, по стоимости эквива­лентных вазе, у вас нет. Вы предлагаете отработать, т.е. затра­тить свою физическую или умственную энергию. К стоимости хрустальной вазы приравнивается стоимость вашего труда. Причем вы заранее прикидываете, а иногда и обговариваете с ^владельцем вазы количество затрачиваемой энергии, оцени-^в свои возможности и силы. Суть обмена работы на вазу в

 

оценке эквивалентных ценностей: сколько часов мне придется трудиться, и как именно, за вазу стоимостью в 500 рублей.

Все виды работы оцениваются по своему качеству. Имен- но поэтому существует такое понятие, как качество работы. При этом учитываются: а) качество, надежность в исполь­зовании, конструктивные и эстетические ценности ко­нечной продукции, произведенной трудом, б) профессиона­лизм работника, в) престиж фирмы, где он выполняет работу. Последний оценивается по предшествующей деятельности данной фирмы (срок на рынке, были или нет у нее рекламации, т.е. отзывы о некачественной работе, солидные или не­солидные у нее клиенты и т.д.), неформальному авторитету фирмы у массы (а не отдельных) потребителей, отзывам в прессе, обороту, размерам капитала и пр.

Профессионализм работника оценивается на основании: а) формальной квалификации, б) реальной квалификации. Формальная квалификация представляет собой совокуп- ность теоретических знаний, приобретенных в школе, коллед­же, вузе, курсах повышения квалификации и т.п., умножен­ная (или разделенная) на престиж учебного заведения. Оценка работодателей, как правило, определяется общественным мнением, т.е. тем неформальным престижем, какой закрепил- ся за вузами у большинства людей.

Реальная квалификация представляет собой совокупности практических навыков и умений, в которые отлились за годы практической работы полученные в вузе теоретические знания. Как правило, вузовские знания лишь на 15—20% полезны в бу­дущей работе. Остальное приобретается впрок и составляет тру­довой потенциал работника (точнее сказать, его часть). Этот по­тенциал сработает в тот момент, когда работник потеряет работу и ему придется переквалифицироваться, скажем с фи­лософа на социолога. Чаще всего полученных в учебном заведе­нии знаний не хватает для полной переквалификации и прихо­дится обучаться дополнительно. У каждого работника есть присвоенная ему официальными органами и зарегистрирован­ная соответствующим сертификатом квалификация, определя- емая в разрядах, рангах, степенях. Слесарь 6-го разряда, капитан 2-го ранга, кандидат технических наук — наименование квалификации.

Квалификация представляет собой попытку количествен­но измерить то, что является по существу качественной харак­теристикой, а именно мастерство работника. Количественная мера квалификации всегда условна и приблизительна. Так, два кандидата философских наук формально равны, но реаль­но они могут различаться очень существенно: один опублико­вал 40 статей и 3 монографии, а другой даже тезисы к конфе­ренции не в состоянии подготовить. Также обстоит дело и в других занятиях. Если, к примеру, провести статистику ава­рийности у капитанов первого ранга, то окажется, что все они, обладая одним квалификационным разрядом, проявля­ют совершенно разное искусство в вождении кораблей.

Квалификация определяется сложностью выполняемой ра­боты. Те, кто имеет 1—2 разряд, выполняют простую, малоква­лифицированную работу, требующую преимущественно физи­ческого, а не умственного труда. Напротив, работающие по 5—б разрядам заняты сложным высококвалифицированным тру­дом, где умственные нагрузки преобладают над физическими. Простой и сложный труд определяется характером задания.

Итак, в работе, как виде человеческой деятельности, задействованы:

— субъект, или лицо, выполняющее работу;

— объект, т.е. предмет, на изменение которого направлена деятельность первого;

— средства, т.е. инструменты, при помощи которых осу­ществляется изменение;

— рабочее место, т.е. помещение или часть пространст­ва, предоставленные для процесса изменения объекта;

— рабочее время — временной отрезок, когда достигает­ся поставленная цель или задание;

задание — техническое название конкретной цели дея­тельности;

процесс труда — совокупность технологически взаи­мосвязанных действий по достижению поставленной цели (иx называют также операциями).

Для капиталиста цена рабочей силы представляет собой

ьгчеты из прибыли. Собственник заинтересован в том, чтобы

Минимизировать цену труда (цену рабочей силы), поэтому он

снимает работников на то время, пока ему это выгодно.

 

Страх перед увольнением и угроза безработицы — дополни­тельный стимул хорошо трудиться. Труд вознаграждается не только и не столько пропорционально квалификации рабоче­го (чем выше квалификация, тем выше зарплата), сколько пропорционально рыночной цене данного вида труда (чем де­фицитнее специальность, тем выше она ценится). Рыночная цена конкретной специальности и конкретной квалификации выступает базисом вознаграждения.

Рынок труда действует таким образом, что работник с бо­лее высокой квалификацией обладает более широкими воз­можностями торговаться за более высокую зарплату, чем ра­ботник с низкой квалификацией. Подобные возможности называются попыткой контролировать рыночное предложе­ние. Следовательно, чем выше квалификация, тем больше возможностей выторговать высокую зарплату и сильнее кон­троль рыночного предложения.

Сложный ручной труд ремесленника сведен к простому тру-ду конвейерного рабочего. В индустриальном обществе частич­ный труд — самый массовый. Историю ручного труда можно представить как процесс, в ходе которого рабочий постепенно терял контроль и собственность над своими знаниями и умени­ями. Менеджмент, организующий и соединяющий в единое це­лое фрагментарные задания и частичные виды труда, устанав­ливает монополию на знания и контроль над процессом труда.

Отношения между трудом и капиталом формируют специ­фический образ жизни людей — наемных работников. В со­временном обществе их большинство.

Понятия: капитализм, специализация, квалификация.

Вопросы и задания

1. Чем отличается ремесленное производство от фабричного? 2. Какие показатели определяют качество работы?

3. Чем различаются формальная квалификация и реальная квалификация?

*4. В человеческих делах почему-то существует такая за­кономерность: аварию создают некомпетентные, а исправляют ее компетентные работники. Объясните, поче­му так происходит, и приведите примеры.

 

*5. В Америке некоторые профессии называют по цвету воротничков.

— к «синим воротничкам» относят рабочих, так как они
заняты ручным физическим трудом и носят синюю спец­
одежду;

— к «белым воротничкам» — служащих и специалистов,
они одеваются в белые рубашки с галстуками;

— к «розовым воротничкам» — женщин-парикмахеров,
официанток и продавщиц (названы по цвету халатов).
Какие халаты у нас носят продавщицы и парикмахеры?
В какой спецодежде ходят рабочие?

Кого в нашей стране можно причислить к «оранжевым во­ротничкам»?

*6. Специалисты много говорят сегодня о дискриминации в оплате труда. Что это такое? Правильно ли утверждать, что в отсталых странах есть дискриминация в оплате тру­да, а в передовых ее нет? Ответы аргументируйте.

*7. Известно, что требования рабочих в разных странах не совпадают. В период падения производства в России пер­вой половины 90-х годов россияне выступали не за сокра­щение, а за увеличение реального рабочего времени, ведь многие предприятия либо закрывались, либо работали со­кращенную неделю.

Иная ситуация в США и Западной Европе. Многие рабо­чие настаивают на сокращении рабочего времени при со­хранении прежнего уровня зарплаты.

а) Как вы думаете, выгодны подобные меры предпринимателю или нет?

б) При каких условиях он может согласиться и уступить
требованиям рабочих?

в) Как вы думаете, возможно подобное в нашей стране в буду­щем или оно уже было возможным когда-либо в прошлом?

? Проблема. Что больше востребовано и ценится в совре­менном мире — умение в узкой сфере или широкая специ­ализация? Свое мнение обоснуйте.

Практикум 1. Известно, что молодежь, люди зрелые и по- по-разному относятся к труду. Для одних он являет­ся «отбываловкой на работе», для других — средством про­кормить семью и продвинуться по службе, для третьих...

 

Заполните таблицу:

 

Социальные группы	Чем для них является труд
Молодёжь Взрослые старики

 

То же самое можно сказать о мужчинах и женщинах. Что ищут в своей работе две большие социальные группы? Чем является труд для мужчин и женщин? Заполните еще од­ну таблицу:

 

Социальные группы	Чем для них является труд
Мужчины Женщины