И. Лемешевский

 

настенная живопись Альтамиры (ПРАВИЛЬНЕЕ СКАЗАТЬ «НАСТЕННАЯ ГРАФИКА»?)

 

На сегодняшний день данные: более 240 пещер в Западной Европе и 2 пещеры на Урале (Каповая - Шульган-Таш и Игнатьевская)

 

Самые значительные пещеры Франко-Кантабрии: Альтамира, Камбарель, Фон-де-Гом, Нио, Труа-Фрер и Ляско, потом Руфиньяк и гроты Коске

 

Пещера Капа-Блан – лошадиный фриз

 

Абри-Бурдуа – ВС 68 Ла-Магдален женщины причём низ и животные

 

Тюк д'Одубер – бизоны

 

ШОВЕ!!! ВС 81 + карта – это роман, который мы никогда не прочитаем. Если только удвоение реальности, то это непонятно, почему так группируются.

Ляско ВС 86-90, 105-107

Альтамира ВС 91 план

 

Эпоха «нового камня» - неолит. Керамическое производство. На Ближнем Востоке каменная крепость Иерихон. В Малой Азии, на Балканах, в Северном Причерноморье – пластическое искусство и фресковая живопись на стенах глинобитных домов. В Альпах, в Скандинавии, на Урале, в Сибири: наскальная роспись (животные, люди, духи).

В эпоху неолита – первые элементы пиктографического письма!!!

 

Чатал-Хююке – крупный неолитический посёлок

 

Интонация наука интонология – к музыкальной теории происхождения языка

 

ПРЕДИСЛОВИЕ

Изданием данной книги автор выполняет свое обещание подго­товить единый авторский учебник по полному курсу «Экономическая теория», претендующий на применение к белорусским условиям.

Главной особенностью данного авторского учебника является углубленное изложение основ экономической теории. Автор откры­то симпатизирует тем студентам, которые с должной ответственнос­тью относятся к учебе и, наращивая свой «человеческий капитал», стремятся получить не поверхностные, а системные знания. Поэто­му учебный материал, который представлен в данной книге, можно использовать не только при подготовке к экзаменам, но и при напи­сании рефератов, выполнении контрольных и курсовых работ, а по окончании вуза и в практической деятельности.

У автора есть свой обширный и разнообразный опыт професси­онального экономиста, есть и своя жизненная позиция. Поэтому при изложении основ курса «Макроэкономика» автор широко использо­вал опыт практической работы, накопленный за годы работы в пра­вительстве Беларуси в должности руководителя группы советников Премьер-министра Республики Беларусь, а также в национальной банковской системе. При изложении учебного материала профессор опирался как на собственные научные исследования, так и на дос­тижения известных западных и отечественных экономистов.

Данное учебное пособие состоит из трех самостоятельных час­тей и представляет собой единый авторский комплекс по фундамен­тальному курсу «Экономическая теория».

Первая часть «Экономическая теория» (основы, вводный курс) есть своеобразная экономическая философия, предназначена для сту­дентов, которые обычно в 1-м семестре только приступают к изуче­нию фундаментального курса. Эта вводная часть была издана в 2002 году, в настоящее время готовится к очередному переизданию в об­новленном формате с учетом пожеланий, поступивших от моих чи­тателей.

Вторая часть «Микроэкономика» предназначена для студентов, которые во 2-м семестре принимаются за изучение закономерностей функционирования «малой экономики». Второе издание данной книги появилось на полках книжных магазинов осенью 2003 года.

Третья часть данного учебного пособия посвящена разделу «Макроэкономика».

Краткий обзор структуры. По структуре представленная рабо­та соответствует типовой программе курса. Стремясь облегчить сту­денту усвоение учебного материала, автор вносит лишь некоторые уточнения и изменения. Такие уточнения направлены прежде всего на повышение практической значимости излагаемых теоретических положений с учетом тех задач, которые стоят перед Беларусью на со­временном этапе социально-экономического развития.

Учебный материал разбит на 7 разделов. При этом в исходной главе 1 подробно излагаются теоретические и методологические ос­новы современной «Макроэкономики».

В первом разделе (главы 2—3) определяются теоретические осно­вы функционирования национальной экономики как сложной макро­системы, анализируются закономерности формирования белорусской модели национальной экономики.

Во втором разделе (главы 4-5) исследуются содержание вало­вого внутреннего продукта, национального богатства и других мак­роэкономических показателей, а также принципы построения сис­темы национальных счетов.

В третьем разделе (главы 6—7) анализируются закономернос­ти достижения и сохранения макроэкономического равновесия, вза­имодействия совокупного спроса и совокупного предложения, сбере­жений и инвестиций.

В четвертом разделе (главы 8-10) в центре внимания оказы­ваются проблемы макроэкономической нестабильности и ее основ­ные проявления — кризис, безработица и инфляция.

В пятом разделе (главы 11—12) выполнен теоретический ана­лиз функционирования финансовой и налоговой системы, определе­ны потенциал и принципы современной фискальной политики.

В шестом разделе (главы 13-15) исследуются национальная денежная система, банковская система, а также денежно-кредитная политика государства.

В седьмом разделе (главы 16-17) анализируются содержание социального прогресса и экономического роста, выделены основные модели и условия обеспечения устойчивого и долговременного эко­номического развития.

Характеристика содержания. Хотим мы этого или нет, но изуче­ние фундаментальной экономической теории предполагает овладение

универсальными знания. Такие знания были выработаны в процессе многовекового развития экономической науки, их усвоение предпола­гает познание общих закономерностей экономического развития, ти­повых моделей национальной экономики.

Вместе с тем отличительной особенностью данного пособия выс­тупает стремление автора соединить функциональный и социально-экономический анализ. Функциональный анализ предопределяет ло­гичность и последовательность суждений, обязывает вскрывать причинно-следственные зависимости, приводить их количественную характеристику. Социально-экономический анализ обязывает обна­руживать противоречия, исследовать содержание экономических от­ношений и интересов, анализировать реальную действительность и развивать теорию национальной экономики, что крайне необходимо для современной отечественной практики хозяйствования.

Систематизация учебного материала. Если судить по отзывам студентов, то стремление профессора «разложить все по полочкам» они одобряют. Поэтому и в данном учебном пособии используются опорные знаки,разбивающие параграф на составные части, а также курсив. Когда дело доходит до отдельных комментариев, уточнений и т. п., то используется петит, т.е. мелкий шрифт. Смысл подчеркивания в тексте одного или нескольких слов также не нуждается в особом ком­ментировании.

Такой формат подачи учебного материала уже хорошо известен моему читателю. Выделю лишь два новых момента. Во-первых, опу­щены длинные введения, которые ранее размещались перед каждой главой. Студенты признались в том, что они редко читают такие скучные «увертюры». Во-вторых, в конце каждой главы для само­проверки впервые приведены контрольные вопросы, тесты и задания, включая и правильные ответы. Цель — понятна.

При ссылке на литературу первая цифра, которая указана в круг­лых скобках (например, 44), всегда есть соответствующий порядковый номер из списка литературы, который приводится в конце книги.

Вот вроде бы и все. Так же, как и ранее, автор намерен внима­тельно отнестись ко всем пожеланиям и замечаниям своих читате­лей. Заранее благодарю за искренность и за сотрудничество.

Берегите себя.

И. Лемешевский

Минск 24 июня 2004 г.

e-mail: [email protected]