Раздел 2. Теоретико-методологические основы педагогики.
Тема 6:Тенденции развития образования в Республике Казахстан Цель:изучение основных документальных источников, направленных на реформирование образования РК План: 1. Содержание понятий «образование», «Государственный общеобразовательный стандарт образования», «единое мировое образовательное пространство», «Болонский процесс» 2. Переход на 12-летнее образование 3. Организационно-педагогические условия при переходе к новой образовательной программе 12 летнего обучения 4. Качество Казахстанской системы образования и основные тенденции к его изменению 5. Полиязычное образование Методическая рекомендация: Анализ нормативных документов в сфере образования (по выбору) Тема 7: Деятельность личности как основа ее саморазвития. Цель: Охарактеризуйте положение философии о человеке как природном, социальном, историческом, активном существе – методологическая основа педагогического понимания личности, факторов ее развития, формирования, воспитания. План 1. Понятие о личности. 2. Философско-методологические основы формирования личности. 3. Воспитание как решающий фактор определения содержания формирования личности. 4. Деятельность субъекта как фактор развития личности. Методическая рекомендация: составьте понятийный аппарат категорий «человек», «индивид», «индивидуальность», «личность». Тема 8: Целостный педагогический процесс как предмет педагогики и объект деятельности учителя. Цель: выявление подходов построения целостного педагогического процесса План 1. Педагогический процесс как объект деятельности учителя. 2. Признаки, качества и свойства педагогического процесса. 3. Противоречия как движущая сила педагогического процесса. 4. Что такое педагогический процесс? 5. Что представляет собой педагогический процесс как системы 6. Каковы функции целостного педагогического процесса? 7. Закономерности ЦПП. 8. Принципы ЦПП. 9. Дайте определение понятий: а) «педагогическая деятельность»; б) «педагогическое мастерство»; в) «педагогическое творчество»; г) «педагогическая инноватика». Методическая рекомендация: дайте определение и приведите примеры закономерностей ЦПП
Тема 9: Взаимодействие и взаимосвязь учителя и детского коллектива в педагогическом процессе. Цель: характеристика научных основ взаимодействия учителя и детского коллектива в педагогическом процессе. План 1. Детский коллектив и этапы его развития. 2. Профессионально значимые качества учителя в работе с детским коллективом. 3. Методика изучения состояния детского коллектива. Методическая рекомендация: составить план, разработку урока с использованием технологии коллективной познавательной деятельности Тема 10. Развитие интеллектуального потенциала учащихся Цель: Изучение развития интеллектуального потенциала учеников в ЦПП План 1. Пути и средства развития интеллектуального потенциала учеников 2. Профессионально значимые качества учителя в работе с детьми разного возраста 3. Диагностические методики изучения интеллектуального потенциала учеников Методическая рекомендация: составить план, разработку урока с использованием технологии коллективной познавательной деятельности
Тема 11. Целеполагание в профессиональной деятельности педагога. План: 1. Целеполагание — это система профессионального осмысления объективной социально-психологической и культурологической необходимости 2. Профессиональная деятельность педагога, как любая человеческая деятельность 3. Цель воспитания — как ключевая категория педагогической науки Тема 12. Проблема формирования духовно-нравственной, толерантной личности в современной школе. Цель занятия: Показать, как формируется базовая культура личности в современной школе. Вопросы: 1.Понятие духовно-нравственной, толерантной личности. 2.Формирование общей и поликультурной культуры учащихся в современной школе. 3.Сущность педагогической этики и такта учителя. 4.Личностно-творческий компонент профессионально-педагогической культуры.
|
