При выполнении самостоятельной работы, следует руководствоваться следующими положениями:
-работу следует начинать с изучения научной литературы по проблеме. Для этого необходимо знакомиться с учебниками и учебными пособиями по педагогике, с работами авторов по проблеме, с библиографическими справочниками, психолого-педагогическими словарями.
Ознакомление с научными источниками поможет студенту дать правильное представление об основных направлениях, которые должны быть раскрыты, и поможет составить определенный план деятельности по непосредственному выполнению самостоятельной работы;
- работа должна иметь в основном практическое направление (подтверждаться примерами из практики педагогической деятельности);
- особое внимание следует уделить научному изложению текста самостоятельной работы (текст должен быть лаконично изложенным, на доступном для понимания языке, стилистически правильным);
- факты, излагаемые в самостоятельной работе, в обязательном порядке должны быть аргументированными;
- необходим творческий, а не формальный подход к выполнению работы;
- выполненная работа должна сдаваться строго в назначенные сроки.
Календарно-тематический план СРС
| №
срс
| Содержание заданий
| Кол.
час.
| Срок
сдачи
| Форма
контроля
|
| 1.
| 1. Проследите эволюцию образования в письменных источниках шумеров и других цивилизаций Двуречья.
1) Подготовьте развернутое сообщение по теме: «Идеал личности в учениях Конфуция».
2) Определите общее и особенное в практике воспитания и обучения в Спарте и Афинах.
3) Подготовьте презентацию на тему: «Особенности генезиса образования в Византии».
2. Систематизируйте и охарактеризуйте этапы воспитания и обучения, предусмотренные в Исламской традиции.
1) Систематизируйте в таблице методы обучения, программы и формы государственных экзаменов в средневековом Китае.
2) Классифицируйте школы в Западной Европе в средневековье, характеризуя их функции.
3) Опишите систему развития университетов в Европе(ХVI-ХVIIвв.).
3. Представьте схематически и охарактеризуйте основные направления просвещения в России в эпоху Екатерины ІІ.
1) Составьте план-конспект по теме «Педагогическая наука в годы Великой Отечественной войны».
2) Систематизируйте основные направления педагогической концепции развивающего обучения.
3) Подготовьте развернутое сообщение на тему: «Педагогическая деятельность Ы.Алтынсарина».
|
|
4 нед.
| реферат
подготовить сообщение.
Устный ответ.
Подготовить презентацию.
Краткий конспект.
Составить таблицу.
Устный ответ.
Краткий конспект.
Устный ответ.
Составить план-конспект.
Подготовить сооб щение.
|
| 2.
| 1. Подготовьте конспект, излагая основные направления воспитания в труде Магжана Жумабаева «Педагогика».
1) Составьте библиографию педагогических трудов А.И.Сембаева.
2) Составьте список основных документальных источников, направленных на реформирование образования РК.
3) Составить таблицу, раскрывающую разные подходы к определению предмета педагогики. Подготовить развернутое суждение.
2. Подобрать и проанализировать ситуации, раскрывающие роль факторов в развитии, формировании личности.
1) Подобрать материал из периодической печати о проблемах современных подростков.
2) Подготовить сообщение о гендерных различиях в социализации мальчиков и девочек младшего школьного возраста.
3) Разработать анкету по выполнению уровня исследовательской культуры учителя.
3. Разработать библиографию по одной из проблем целостного педагогического процесса.
1) Сравнить содержание понятия «педагогический процесс», представленное в разных авторов. Составить хронологическую таблицу развития содержания понятия. Сформулируйте свою точку зрения.
2) Дать определения и привести примеры закономерностей ЦПП.
3) Система средств, форм и методов воспитательного процесса.
|
|
7 нед.
| Подготовить конспект
Составить библиографию.
Составьте список источников.
Составить таблицу.
Привести примеры с учебников.
Устный ответ.
Подготовить сообщение.
Разработать анкету.
Разработать библиографию.
Составить хронологическую таблицу.
Перечислить закономерностей ЦПП.
|
| 3.
| 1. Подготовить анкету выбора для проведения социометрического исследования в классе. На основе социограммы сформулировать педагогические задачи влияния на воспитательные механизмы в классе.
1) Определить содержание и механизмы социализации учащихся (младший, средний, старший школьный возраст).
2) Составить схему процесса формирования мировоззрения учащихся.
3) Разработать программу самообразования.
2. Составить примерную тематику нравственного просвещения учащихся класса (класс по выбору)
1) Подготовить программу педагогического просвещения родителей учащихся класса (по выбору).
2) Подготовить анализ нормативных документов в сфере образования (по выбору).
3) Раскрыть идеи и технологии в опыте педагогов-новаторов.
3. Дать сравнительную характеристику традиционных и инновационных технологий обучения.
1) Составить план, разработку урока с использованием технологии коллективной познавательной деятельности.
2) Раскрыть проблему активизации познавательности учащихся на уроке по своему предмету.
|
|
11 нед.
| Подготовить анкету.
Составить схему.
Составить план самообразования.
Составить тематику по нрав. воспитанию.
Подготовить программу.
Анализ
Составить таблицу.
Презентация
Составить план урока.
Устный ответ.
|
| 4.
| 1. Сделать анализ определений информационной компетентности учителя по разным источникам (не менее 5 источников).
1) Подготовить диагностический инструментарий для определения коммуникативной компетентности учителя.
2) Определить слагаемые социальной компетентности будущего учителя.
3) Сделать подборку материалов по Интернет-ресурсам для раскрытия сущности компетентности учителя и разрешения педагогических проблем. 2. Раскрыть цель, компоненты алгоритмы внедрения инновации в практику современной школы.
1) Раскрыть основные характеристики инновативности педагога.
2) Разработать систему контроля за знаниями и умениями учащихся по конкретной теме.
3. Составить модель государственно-общественного управления школой.
1) Составить краткое описание методической службы в школе.
2) Раскрыть механизм и особенности аттестации учителей в современных школах.
|
|
нед.
| Анализ
Подготовить инструментарий
Перечислить компетенции уч.
Подготовить сообщение.
Конспект.
Перечислить инновации.
Конспект.
Устный ответ.
Подготовить сообщение.
Конспект.
|
|
| Всего:
|
|
| |
