Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Алгоритмы нанесения мази





А. Втирание мази:

Подготовить:

Установить с пациентом доверительное отношение, объяснить механизм проведения процедуры и получить согласие на ее проведение; перчатки; мазь; приспособление для нанесения мази и ширму:

Действие:

Поставить ширму; вымыть (гигиенический уровень), осушить руки и надеть перчатки; прочитать название препарата и сообщить об этом пациенту; помочь пациенту занять удобное положение; осмотреть участок кожи, на котором нужно втирать мазь; взять в руки мазь и специальное приспособление для нанесения мази; втирать мазь легкими вращательными движениями в определенную врачом поверхность кожи до тех пор, пока не исчезнут следы мази или действовать по инструкции; тепло укрыть пациента, если этого требует инструкция и убедиться в том, что пациент не испытывает дискомфорта после проведенной процедуры; снять перчатки и опустить их в контейнер; вымыть (гигиенический уровень) и осушить руки; заполнить медицинскую документацию и убрать ширму:

Б. Нанесения мази:

Подготовить:

Установить с пациентом доверительное отношение, объяснить механизм проведения процедуры и получить согласие на ее проведение; перчатки; мазь; приспособление для нанесения мази и ширму:

Действие:

Поставить ширму; вымыть (гигиенический уровень), осушить руки и надеть перчатки; прочитать название препарата и сообщить об этом пациенту; помочь пациенту занять удобное положение; осмотреть участок кожи, на котором нужно втирать мазь; взять в руки мазь и специальное приспособление для нанесения мази; выдавить из тюбика мазь на стеклянную лопаточку; нанести мазь тонким слоем на кожу; попросите пациента подержать поверхность кожи с нанесенной мазью 10-15 мин. открытой; спросите пациента не испытывает ли он дискомфорта в связи с процедурой; через 5-10 минут осмотреть кожу, и убедится что мазь впиталась; снять перчатки и опустить их в контейнер; вымыть (гигиенический уровень) и осушить руки; заполнить медицинскую документацию и убрать ширму:

В. Наложение мазевой повязки:

Подготовить:

Установить с пациентом доверительное отношение, объяснить механизм проведения процедуры и получить согласие на ее проведение; резиновые перчатки; мазь; приспособление для нанесения мази; стерильные салфетки; вату; бинт; ножницы; шпатель и ширму:

Действие:

Поставить ширму; вымыть (гигиенический уровень), осушить руки и надеть перчатки; прочитать название препарата и сообщить об этом пациенту; помочь пациенту занять удобное положение; осмотреть участок кожи, на который нужно наложить повязку; нанести на стерильную салфетку необходимое количество мази, пользуясь для этого стерильный шпателем; положите салфетку с мазью на кожу пациента; зафиксировать салфетку с мазью бинтом; спросите пациента, не испытывает ли он дискомфорта в связи с наложенной повязкой и предупредить его о том что в течение 10-15 минут он находился в покое;снять перчатки и опустить их в контейнер; вымыть (гигиенический уровень) и осушить руки; заполнить медицинскую документацию и убрать ширму:

 

Список использованной литературы

• Бортникова, С. М. Нервные и психические болезни [Текст]: учеб. пособие для студентов мед. училищ и колледжей/ С. М. Бортникова, Т. В. Зубахина; под ред. Б. В. Кабарухина. - 6-е изд.. - Ростов н/Д: Феникс, 2007. - 476 с.: ил. - (Медицина для вас)

• Нервные болезни [Текст]: учебник для сред. мед. учеб. заведений/ А. М. Спринц, Г. Н. Сергеева, Ю. В. Гольдблат [и др.]; под ред. А. М. Спринца. - СПб.: СпецЛит, 2005. - 415 с.: ил. - (Учебник для средних медицинских учебных заведений)

• Бадалян, Л. О. Невропатология [Текст]: учебник для студентов дефектолог. фак. пед. вузов/ Л. О. Бадалян. - 2-е изд., испр. - М.: Академия, 2003. - 368 с. - (Высшее образование).

• Болезни нервной системы [Текст]: рук. для врачей [Текст]. В 2 т / Н.Н. Яхно [и др.]. – М.: Медицина, 1995.- 2 т.

• Бортникова, С. М. Сестринское дело в невропатологии и психиатрии с курсом наркологии [Текст]: учеб. пособие для студентов мед. колледжей и училищ / С. М. Бортникова, Т. В. Зубахина; под ред. Б. В. Кабарухина.- 3-е изд.- Ростов н/Д: Феникс, 2005. - (Медицина для вас).

• Демиденко, Т. Д. Основы реабилитации неврологических больных [Текст] /Т. Д. Демиденко, Н. Г. Ермакова.- СПб.: Фолиант, 2004.-304 с.

• Зенков, Л. Р. Функциональная диагностика нервных болезней [Текст]: рук. для врачей/ Л. Р. Зенков, М. А. Ронкин.- 2-е изд., перераб. и доп.- М.: Медицина, 1991.- 640 с.: ил.

• Коновалов, А.Н. Атлас нейрохирургической анатомии [Текст] /.А. Н. Коновалов, М. М. Блинков, М. В. Пуцилло; АНМ СССР. – М.: Медицина, 1990.-336 с.: ил.

• Литвинова, Н. К. Приложение к сборнику задач по нервным болезням для медицинских училищ и колледжей [Текст] / Н. К. Литвинова; Каменск- Уральский медицинский колледж. - 2-е изд., испр. и доп. - Каменск-Уральский: КУМК, 2002. - 37 с.

• Лурия, А. Р. Основы нейропсихологии [Текст]: учеб. пособие для студентов вузов / А. Р. Лурия. - М.: Академия, 2003. - 384 с.

• Неврология [Текст]: справочник практ. врача / Дж. Тиллер, Д. Биркетт, Р. Бернс [и др.]; пер. с англ. В. Н. Васильева, Б. Л. Лихтермана; науч. ред. рус. изд. В. И. Скворцова. – М.: Литерра, 272 с. – (Терапевтические справочники).

• Пономарев, В. В. Редкие неврологические синдромы болезни [Текст] / В. В. Пономарев.- СПб.: Фолиант, 2005.- 216 с.: ил.

• Пропедевтика психиатрии [Текст]: учеб. пособие для мед. вузов / В. Л. Равенко, Г. А. Самардакова, В. И. Коростий [и др.]; под ред. В. Л. Гавенко. - Ростов н/Д: Феникс, 2003. - 192 с. - (Учебники).

• Сандригайло, Л.И. Вспомогательные методы диагностики в невропатологии и нейрохирургии [Текст]: атлас / Л. И. Санригайло; под ред. И. П. Антонова. - Минск: Выш. шк., 1986.- 272 с.: ил.

• Спринц, А. М. Психиатрия [Текст]: учебник для сред. мед. учеб. заведений / А. М. Спринц, О. Ф. Ерышев, И. Г. Грачева. - СПб.: СпецЛит, 2002. - 382 с.: ил.

 







Дата добавления: 2015-12-04; просмотров: 216. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...


Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Этические проблемы проведения экспериментов на человеке и животных В настоящее время четко определены новые подходы и требования к биомедицинским исследованиям...

Классификация потерь населения в очагах поражения в военное время Ядерное, химическое и бактериологическое (биологическое) оружие является оружием массового поражения...

Факторы, влияющие на степень электролитической диссоциации Степень диссоциации зависит от природы электролита и растворителя, концентрации раствора, температуры, присутствия одноименного иона и других факторов...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия