Студопедия — Методическая разработка для студентов
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Методическая разработка для студентов






к практическому занятию № 6

по дисциплине «Неорганическая химия»

тема: « Комплексные соединения. Получение и химические свойства »

Цели занятия:

Студент должен знать:

- теоретические основы неорганической химии

- методы качественного и количественного анализа

- качественные реакции, применяемые в фармацевтическом анализе

Студент должен уметь:

-периодического закона и характеристики элементов периодической системы Д.И. Менделеева;

- основы теории протекания химических процессов

-строения и реакционных способностей неорганических соединений

-способов получения неорганических соединений

-теории растворов и способов выражения концентрации растворов

Знания формул лекарственных средств неорганической природы

Оснащение: методические указания по выполнению работы с приложениями

 

Ориентировочная карта № 1 (задание на самоподготовку)

№ п/п Учебные элементы Истоки Цель деятельности Вопросы самоконтроля
  Характеристика комплексных соединений. конспект лекции   Знать основные характеристики 1.Что называют комплексными соединениями? 2. Классификация комплексных соединений? 3. Что такое лиганды? 4. Что такое координационное число? 5.Группа видов структурной изомерии? 6.Номенклатура комплексных соединений? 7.Донорно-акцепторная химическая связь. Характеристика? Примеры 8.Что такое анионы, катионы? 9.Химические свойства комплексных соединений?
  Уравнения химических реакций с комплексами конспект лекции Знать основные химические реакции [Cu(NH3)4]2+ = Cu2+ + 4NH3 (NH3)2[Hg(SCN)4] + Co(NO3)2 = Co[Hg(SCN)4]v + 2NH4NO3 [Zn((NH3)4]SO4 + SO4 CuSO4 = [Cu(NH3)4] SO4 + ZnSO4 2Ag(NH3)2OH + Zn = [Zn(NH3)4](OH)2 + 2Ag 2KI + 2K3[Fe(CN)6] = I2 + 2K4[Fe+2(CN)6] CoCl2 + 6CH3COONa = Na4[Co(CH3COO)6] + 2NaCl Na4[Co(CH3COO)6] = 4Na+ + [Co(CH3COO)6]4- CoCl2 + 6NaNO2 = Na4[Co(NO2)6] + 2NaCl Na4[Co(NO2)6] = 4Na+ + [Co(NO2)6]4- 2HCl + CoCl2 = H2[CoCl4] H2ICoCl4I = 2H+ + [CoCl4]2- 4KSCN + CoCl2 = K2[Co(SCN)4]+2NaCl K2ICo(SCN)4I = 2K++ [Co(SCN)4]2- 3Na2S2O3 + CoCl2 = Na4[Co(S2O3)3] Na4[Co(S2O3)3] = 4Na+ + [Co(S2O3)3]4- Cr2(SO4)3 + 12NH3 = [Cr(NH3)6]2(SO4)3  
  Выпадение осадка и изменение цвета раствора конспект лекции   Зарисуйте кристаллические осадки комплексных соединений в форме тетраэдра!!! 1.В растворе ацетата натрия розовый 2.В растворе нитрита атрия жёлто-оранжевый 3.С концентрированной серой кислотой синий 4.Хлорид кобальта с аммиаком коричневый 5.Сульфат никеля с аммиаком сине-фиолетовый
  Проведение химического анализа с образованием комплексных соединений конспект лекции Знать методику приготовления и используемую хим. посуду. В первую пробирку помещаем 5 капель1н раствора хлорида кобальта (II), затем по каплям (10 капель) добавляем концентрированный раствор аммиака до приобретения коричневой окраски, обусловленной наличием в растворе ионов [Cr(NH3)6]3+. Уравнение реакции?   Во вторую пробирку помещаем 5 капель концентрированного раствора сульфата хрома (III) и добавляем 10 капель концентрированного раствора аммиака, при этом наблюдаем появление бледно -лиловой окраски, обусловленной наличием иона [Cr(NH3)6]3+. Уравнение реакции?   В третью пробирку наливаем 2 капели 1н. раствора сульфата меди (II) и помещаем туда же 10 капель концентрированного раствора аммиака, наблюдаем появление синей окраски, из-за иона [Cu(NH3)4]2+.   Дайте название лигандам:
Формула лиганда Название лиганда
H2O Аква
NH3 Аммин
Cl- Хлоро
NO2- Нитро
CN- Циано
OH- Гидроксо
SO42- Сульфато
S2- Тио
S2O32- Тиосульфато
NCS Тиоциано

 

 

 







Дата добавления: 2015-12-04; просмотров: 164. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

САНИТАРНО-МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОДЫ, ВОЗДУХА И ПОЧВЫ Цель занятия.Ознакомить студентов с основными методами и показателями...

Меры безопасности при обращении с оружием и боеприпасами 64. Получение (сдача) оружия и боеприпасов для проведения стрельб осуществляется в установленном порядке[1]. 65. Безопасность при проведении стрельб обеспечивается...

Весы настольные циферблатные Весы настольные циферблатные РН-10Ц13 (рис.3.1) выпускаются с наибольшими пределами взвешивания 2...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия