| Название этапа
| Описание деятельности
| Цель деятельности
| время
|
| 1. Классификация анионов по аналитическим группам.
| Задание № 1.
1. Перечислите анионы, относящиеся к 1 аналитической группе, общие и частные реакции анионов 1 группы?
2. Перечислите анионы, относящиеся ко 2 аналитической группе, общие и частные реакции анионов 2 группы?
3. Перечислите анионы, относящиеся к 3 аналитической группе, общие и частные реакции анионов 3 группы?
4. Таблица характеристика 3 группы?
5.Что такое групповой реагент для анионов 1-3 аналитической группы?
6.Сжигание вещества. Описание процесса?
7.Прокаливание?
8.Выпаривание?
9.Методика взвешивания?
| формирование новых знаний
| 20мин
|
| 2. Решение задач по аналитической химии
| Задание № 2
.На месте знаков “?” правильно заполните пропуски в уравнениях химических реакций:
Ca + 2HCl = Ca”?” + H2 ↑
2Mg + “?” = 2MgO
2H2”?” + 3O2 = 2H2O + 2SO2
Fe2O3 + 3H2 = 2Fe + 3”?”O
CaCl2 + 2NaOH = Ca(OH)2 + 2Na”?”
2. Приведены 8 разных химических реакций. а) Найдите среди них реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Запишите их уравнения в 4 столбика (по две реакции каждого типа в столбике); б) Уравняйте реакции; в) Подчеркните те реакции, которые являются окислительно-восстановительными. Укажите в них степени окисления атомов в реагентах и продуктах:
H2 + O2 = H2O (реакция идет со взрывом)
Zn + CuCl2 = Cu + ZnCl2 (реакция происходит в растворе)
NH3 = N2 + H2 (реакция идет при нагревании в газовой фазе)
Cu + S = CuS (реакция идет при нагревании порошков Cu и S)
AgF + NaCl = AgCl¯ + NaF (реакция происходит в растворе)
CaCO3 = CaO + CO2 ↑ (реакция происходит при нагревании)
CuBr2 + NaOH = Cu(OH)2¯ + NaBr (реакция происходит в растворе)
Fe + H2O = H2↑ + Fe2O3 (реакция происходит при нагревании)
| формирование умения решать задачи
|
мин
|
| 3. Проведение хим. анализа
| Задание № 3
Проведение химического определения анионов.
| формирование умения решать задачи
|
мин
|
| 4. Уравнения химический реакций
| Задание № 4
Написать качественные химические реакции на анионы 1-3 аналитической группы.
| закрепление знаний, полученных на теоретических занятиях
| 15мин
|
| 5. Кристаллы катионов
| Зарисовать кристаллы осадков анионов 1-3 аналитической группы.
| рефлексия
|
мин
|
| 6. Контроль выполнения работы
| Сдать дневник преподавателю, отчитаться о проделанной работе
| контроль полученных знаний
| 5 мин
|
| 7.Уборка рабочего места
| Убрать рабочее место, сдать методические указания по проведению работы преподавателю
| организованное завершение работы
| 1мин
|
к практическому занятию № 10
по дисциплине «Фармацевтическая химия»
тема: «Фармацевтический анализ таблеток анальгина (ФС 42-3188-95).»
Цели занятия:
Студент должен знать:
- лекарственных форм, путей введения
лекарственных средств, виды их
действия и взаимодействия;
- основных лекарственных групп и
фармакотерапевтические действия
- побочных эффектов, видов реакций и
осложнений лекарственной терапии;
Студент должен уметь:
- осуществлять все виды контроля качества лекарственных средств в соответствии с нормативной документацией
- - находить сведения о лекарственных
препаратах в доступных базах данных;
- ориентироваться в номенклатуре
лекарственных средств;
- рекомендовать лекарственные средства по
назначению врача;
- давать рекомендации пациенту по
применению различных лекарственных форм;
Оснащение: методические указания по выполнению работы с приложениями
Ориентировочная карта № 1 (задание на самоподготовку)
| № п/п
| Учебные элементы
| Истоки
| Цель деятельности
| Вопросы самоконтроля
|
|
| Фармацевтический анализ ЛС и его стадии
| конспект лекции
| Знать основные правила титрования растворов
| 1. Что такое хлориды?
2. Что такое сульфаты.
3. Что такое сульфиды?
4. Что такое дифениламин?
5. Что такое ферроин?
6. Растворение твёрдых веществ в воде??
7. Все ли ЛС растворимы в воде?
8.Что такое миксулы?
9.Что такое сборы?
10.Что такое фармакокинетика?
|
|
| Задание на знание ЛС, ЛВ, ЛФ
| конспект лекции
| Знать характеристики ЛВ
| Составьте таблицу характеристика новокаина:
1.Показания к применению порошка стрептоцида
2.Фармакологическое действие
3. Способ применения
4. Побочные действия
5. Противопоказания
|
|
| Приготовление раствора для инъекций?
| конспект лекции
| Знать и различать виды титрования
| Сколько % раствор новокаина гидрохлорида используют для инъекций?
|
|
| Синтез ЛС
| Конспект лекции
| Знать технику расчётов
|
Опишите схему синтеза новокаина гидрохлорида. Опишите данный процесс постадийно.
|
К практическому занятию № 10
по дисциплине «Фармацевтическая химия»
тема: тема: «Фармацевтический анализ таблеток анальгина (ФС 42-3188-95).»
| Название этапа
| Описание деятельности
| Цель деятельности
| время
|
| 1. Фармацевтический анализ ЛС и его стадии
| Задание № 1.
1. Что такое сборы?
2. Что такое фармакотерапия?
3. Что такое катализаторы? примеры?
4. Что такое ингибиторы?
5. Что такое качественное определение ЛС?
6. Что такое количественное определение ЛС?
7. Что такое эфиры?
8.Что кислотно-основное титрование?
9.Что такое хлороформ?
10.Что такое навеска вещества, точная навеска?
| формирование новых знаний
| 10мин
|
| 2. Задание на знание ЛС, ЛВ, ЛФ
| Задание № 2
Составьте таблицу характеристика анальгина:
1.Показания к применению анальгина
2.Фармакологическое действие
3. Способ применения
4. Побочные действия
5. Противопоказания
| формирование умения решать задачи
|
мин
|
| 3. Качественная реакция
| Задание № 3
1.Метамизол-натрий (анальгин) под действием окислителей (например, с раствором железа (III) хлорида) Что наблюдаете?. Окраска этих продуктов быстро изменяется под влиянием различных факторов: температуры, рН среды и других.
2. Раствор метамизол-натрия (анальгин) при действии 0,1 моль/л раствора йода.Что наблюдаете? Возьмите вещество в избытке. Что наблюдаете?
3. Специфической реакцией на метамизол-натрий (анальгин) является определение иона натрия с кислотой.
4. При окислении метамизол-натрия (анальгина) раствором калия йодида: Что наблюдаете?
| формирование умения решать задачи
|
мин
|
| 4. Синтез ЛС
| Задание № 4
Опишите схему синтеза анальгина. Опишите данный процесс постадийно.
| закрепление знаний, полученных на теоретических занятиях
| 30 мин
|
| 5. Контроль выполнения работы
| Сдать дневник преподавателю, отчитаться о проделанной работе
| контроль полученных знаний
| 5 мин
|
| 6.Уборка рабочего места
| Убрать рабочее место, сдать методические указания по проведению работы преподавателю
| организованное завершение работы
| 1мин
|
