Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Нагревание





Нагревание в лаборатории проводят в тонкостенной стеклянной или в фарфоровой посуде, используются газовые горелки, спиртовки, электронагревательные приборы и т. д. В пробирках растворы вначале прогревают по всему объему, затем пламя направляют на верхнюю границу жидкости и постепенно перемещают его ко дну, при этом жидкость периодически встряхивают, обеспе­чивая равномерный нагрев содержимого. В колбе или химическом стакане растворы нагревают через асбестированную металлическую сетку, на которой посуда укрепляется с помощью штатива. Длительное нагрева­ние в определенных температурных условиях проводит­ся на водяных или песчаных банях.

Фильтрование

Фильтрование применяется для отделения раствора от осадка. Его проводят с помощью воронки и бумажного фильтра. Для приготовления фильтра берут квадратный лист фильтровальной бумаги со стороной ква­драта в два раза больше диаметра воронки. Квадрат складывают вчетверо, обрезают полукругом и отодвигают один сектор от трех остальных. Полученный фильтр вставляют в воронку, плотно прижимают к ее стенкам и смачивают дистиллированной водой. Края фильтра должны быть примерно на 5 мм ниже краев воронки. Фильтруемый раствор сливают в воронку по стеклянной палочке. Иногда раствор от осадка отделяют центрифугированием.

Взвешивание

В лабораторной практике взвешивание проводят при количественных исследованиях. В учебной лаборатории его осуществляют на технохимических весах с точностью ±0,01 г или на аналитических весах с точностью ±0,0001г.

Правила взвешивания

1. Перед началом взвешивания необходимо убедиться в исправности весов, проверив положение равновесия.

2. Твердые вещества рекомендуется взвешивать на часовом стекле, в бюксе или на листке глянцевой бумаги. Жидкость взвешивают в банках или химических стаканчиках, при этом следят, чтобы ее капли не попали на чашки весов.

3. Взвешиваемый предмет помещают на левую чашку весов, а разновески на правую. Загрузку и разгрузку чашек весов взвешиваемыми предметами, установку и снятие разновесок производят только при арретированных весах.

4. Нельзя ставить на чашку весов горячие, влажные или грязные предметы. Взвешиваемые тела должны иметь температуру, одинаковую с температурой весов.

5. Разновески берут только пинцетом и, снимая их с чашки весов, помещают в те гнезда разновеса, из ко­торых они были взяты.

6. Разновески помещают на чашки весов в определенном порядке: начинают с большей разновески и затем переходят к меньшему значению, пока не достигнут уравновешивания.

7. В процессе выполнения одного опыта взвешивание проводят на одних и тех же весах с постоянным набором разновесок.

8. После окончания взвешивания весы обязательно следует арретировать, на чашках весов ничего нельзя оставлять.

 

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №1

Распознавание минеральных удобрений

Минеральные удобрения распознают по внешнему виду, цвету, запаху, растворимости в воде, окрашиванию пламени, отношению к химическим реагентам.

Опыт 1. Испытание растворимости удобрений в воде.

В колбу или стакан поместите около 2-3 г удобрения, прилейте 20-25 мл воды, встряхните и наблюдайте за растворимостью удобрения. Практически все азотные и калийные удобрения хорошо растворимы, большинство же фосфорных – малорастворимые соединения.

Опыт 2. Определение рН водных растворов удобрений.

Испытайте водные растворы удобрений универсальной индикаторной бумагой. Разделите удобрения на кислые (рН<7), нейтральные (рН=7) и щелочные (рН>7).

Опыт 3. Качественная реакция на нитратный азот в удобрениях.

При помощи стеклянной палочки перенесите на кусочек фильтровальной бумаги, положенной в небольшую фарфоровую чашечку, одну каплю водного раствора испытываемого удобрения (NH4NO3, NaNO3, Ca(NO3)2). Туда же при помощи капельницы добавьте каплю дифениламина. Посинение раствора свидетельствует о наличии нитрат-иона NO3- в удобрении.







Дата добавления: 2015-12-04; просмотров: 334. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...


Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...

Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2   Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК. Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления К = a2См/(1 –a) =...

Экспертная оценка как метод психологического исследования Экспертная оценка – диагностический метод измерения, с помощью которого качественные особенности психических явлений получают свое числовое выражение в форме количественных оценок...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия