Білім беру жүйесінде ақпараттық технологиясы дегеніміз не?

A) Психологияның бірнеше тақырыбының қамтылуы

B) Оқушылардың оқу әрекетін қадағалау

C) Оқу материалының жеткізілу көрнекілігі

D) Тек педагогикалық ғылымдар негіз бола алуы

E) Оқытушылар мен оқушылар еңбектерін жүзеге асыру үшін оларды қолдану формалары

F) Оқу қызметіндегі есептеуші техниканың техникалық құралдары

G) Оқу және оқу әдістемелік материалдар жинағы

 

Леуметтік психология пәнін оқытудың мақсаты

A) Әлеуметтік психологияның өзіндік мәселелері болып саналатын адамдар арасындағы қарым – қатынас ;

B) Студенттердің белсене ойлауын дамыту

C) Әлеуметтік психологиялық әдістерді қолдануды үйрету

D) Ұстаздар мен шәкірттер арасындағы қарым – қатынас ;

E) Оқушылардың өзара қатынасы педагогикалық процестермен ұштасуы негізінде әлеуметтік тұрғыдан білімдерді қалыптастыру ;

F) практикалық психологияға қатысты мәселелер туралы дәріс беру

140. Әлеуметтік психология пәнінің міндеттері:

A) практикалық психологияға қатысты мәселелер туралы дәріс беру

B) студенттерді практикалық психологиядан алған білімдерін оқу – тәрбие ағартуда тиімді пайдалана білу

C) бағдарламада қарастырылған негізгі ғылыми ұғымдарды меңгеруді қарастыру

D) топтар мен ұжымдардағы адамдар арасындағы өзара қарым – қатынас 

E) ұстаздар мен шәкірттер арасындағы өзара қарым – қатынас 

F) оқушылардың өзара қатынасы педагогикалық процестермен ұштасуы білімдерді қалыптастыру

G) теориялық – практикалық білімдер жүйесімен қаруландыру

141.Психологиялық білімді үш типте анықтаған Я.А.Пономарев барлық психологиялық білімдердің тарихи даму негізін талдай отырып үш типке жіктеді:

А)  Бейнелей-көру білім типі

B)Социологиялық тип

C)Иллюстрациялық-бейнелеу типі

D)Сипаттау типі

E) Эмпирикалық тип

F) Қайта құрастыру-әрекеттік типі

G)Эмпирикалық-көру типі

H)Әрекеттік-сипаттау типі

 

142.Оқу үрдісінде лекция үш негізгі педагогикалық қызметтің мүмкіндігін анықтайды:

А)Көрнекілік;

B) Танымдық;;

C)Басқарушылық;

D) Дамытушылық;;

E)Бейнелеушілік;

F)Қызығушылық;

G)Ізденушілік;

H) Ұйымдастырушылық;;

 

143.Контекстілі оқытуда кездесетін іс-әрекеттің негізгі үш түрі:

А)семиотикалық іс-әрекет;

B) студент маманның қызметтерін атқаратын оқу-кәсіби іс-әрекет;

C)эксперименталды-семиотикалық іс-әрекет;

D)мұғалім қызметін атқаратын оқу-кәсіби іс-әрекет;

E)квазиэкспериментті іс-әрекет;

F)ойын-эксперименталдық іс-әрекет;

G) квазикәсіби іс-әрекет;

H) академиялық типтегі оқу іс-әрекеті;

 

144.Оқытудың техникалық құралдарын дидактикалық қызметіне қарай бөледі:

А) Ақпараттық;;

B)Байланыстырушы;

C)Мотивациялық;

D) Бақылаушы;

E)Таныстырушы;

F)Жіктеуші;

 

145.Оқу процесінде білім берудің көздеріне қарай қолданылатын тәжірибелік әдістер:

А)түсіндіру;

B)иллюстрация;

C) лабораториялық;;

D)демонстрация;

E) практикалық;;

F)әңгімелесу;

G)кітаппен жұмыс;

H) графикалық;;

 

146.XІX ғасырда адам психикасының қыр-сырын табиғи тұрғыдан іздестірген орыстың революцияшыл демократтары:

А.И.Герцен..

•Л.С.Выготский

Н.Г.Чернышевский..

•Н.И.Панов

В.М.Белинский..

•6)А.А.Вербицкий

•7)Б.М.Сосновский

 

147.Ес ассоциациялары төмендегідей жіктеледі:

•Білік

Икемділік..

•Дағды

•Білім

•Бейімділік

•Бейне

Састық;..

Іргелестік

148. Психологияның шетел ағымдары:

•Фрейдизм

Бихевиоризм..

Гештальтпсихология..

•Психопатия

•Психотеропия

•Тифлопсихология

Психоанализ..

149. Анализаторлардың бөліктері:

Жүйке орталықтары..

Сезім мүшесі..

Жүйке талшықтары..

•Есте сақтау

•Іс әрекет

 

150. Есте сақтау мерзіміне қатысты:

•Есте қалдыру

Зақ мерзімді..

•Эмоциялық ес

•Қозғалыс

•Ораздық ес

Оперативті ес..

Ысқа мерзімді..

 

151.Бағыттылығымен байланысты ойлаудың түрлері:

Вербальдық;..

•аналогиялық

Аутистік..

•индукциялық

•Дедукциялық

Реалистік..

 

152. Ес мәселесін зерттеген психологтар:

•Н.Г.Чернышевский

•В.М.Белинский

С.М.Зинченко..

•Ж.Пиаже

•Д.Гартли

•А.Н.Радищев

А.С.Смирнов..

•А.Бине.. ;

 

153.Психологиялық-педагогикалық эксперимент түрлері:

•Жүзеге асырушы

Белгілеуші..

•Дамытушы

Алыптастырушы..

Бақылаушы..

•Бағыттаушы

 

154 .Ойлау мәселесін зерттеген психологтары:

Ж.Пиаже..

•Л.С.Выготский

А.Н.Радищев..

•А.Бине

•Б.М.Теплов

Д.Гартли..

•А.А.Смирнов

 

155 .Ой қорытындыларының жасалу жолдары:

Аналогия..

• Вербальдық

Дедукция..

• Аутистік

•Анализ

Индукция..

• Реалистік

•Синтез

 

156.   Арнаулы психологиясының тармақтары:

Сурдопсихология..

•Фрейдизм

Олигофренопсихология..

•Психотерапия

• Психопатия

• Психоанализ