Выполнение эссэЭссе (франц. essai – опыт, набросок) – жанр философской, эстетической, литературно-критической, художественной, публицистической литературы, сочетающий подчеркнуто индивидуальную позицию автора с непринужденным, часто парадоксальным изложением, ориентированным на разговорную речь (основатель жанра – М. Монтень) Цель эссе – помочь студентам овладеть навыками рассуждений проблемного характера. В рассуждении проблемного характера ставится какая-то проблема, какой-то сложный важный вопрос. Цель автора такого рассуждения заключается в том, чтобы разрешить эту проблему, найти ответ, который и станет основным тезисом рассуждения. Объем эссе должен составлять 4 - 5 страниц машинописного текста 14 шрифтом, формата А 4, 1,5 интервала. По содержанию эссе включает в себя: Введение, в котором формулируется проблема Основную часть, где непосредственно раскрывается проблема, сопоставляются различные точки зрения, приводятся основные положения, важнейшие факты, примеры. Заключение, которое содержит выводы или решение поставленной проблемы. Темы эссе: 1. Как Вы понимаете высказывание Гераклита: «В ту же реку вступаем и не вступаем, существуем и не существуем»? 2. Что имел ввиду Николай Кузанский, говоря: «В действительности, - так как бы есть все, он – также и ничто»? 3. Кому принадлежит изречение: «Я мыслю, следовательно, я существую»? 4. Можно ли проверить истинность всякого философского положения? Назовите формы движения материи, изучаемые современной наукой, и раскройте их сущность. Приведите примеры, свидетельствующие о наличии между ними структурной связи. 5. Какова роль труда и языка в формировании и развитии сознания? 6. Как соотносятся идеальное и материальное в деятельности человека? 7. Как понимают сознание сторонники идеалистических, метафизических и вульгарно-материалистических концепций? 8. Сопоставьте понятия «объект познания» и «объективная реальность». 9. Как разрешается противоречие между пониманием истины как знания, не зависящего ни от человека, ни от человечества, и тем, что истину добывает человек? 10. Почему противоречие между природой и обществом приобрело в XX в. глобальный характер? 11. Как совместить научно-технический прогресс и сохранение окружающей среды? 12. Что Вы знаете о современной демографической ситуации в основных регионах мира? 13. В каком соотношении находятся материальное и объективное в общественной жизни? 14. В чем заключается отличие законов общества от законов природы? 15. В каком соотношении находятся эволюционный и революционный типы развития общества? 16. В чем заключается отличие нравственного регулирования от правового? 17. Какова роль религии в современном обществе? 18. В чем смысл понятия отчуждения? 19. Каковы причины отчуждения человека в современных условиях? 20. Совпадают ли по содержанию понятия «интеллигенция» и «интеллигентность»? 21. Проанализируйте следующее определение культуры: культура – это способ человеческой деятельности. 22. Культуру следует понимать как принцип связи человека с предметом. 23. Всегда ли труд является ценностью? 24. Как связаны между собой материальные, политические и нравственные ценности? 25. Может ли человек совершить поступок, не согласующийся с его ценностными ориентациями? 26. Можно ли говорить о прогрессе духовной жизни человека? 27. Как Вы понимаете выражение – целостный, взаимосвязанный мир? 28. Зачем создаются искусственные языки? 29. В чем заключается специфика философского понимания сознания?
Учебно-методическое обеспечение дисциплины Список литературы Основная литература: 5. Философия: учеб. для студентов вузов / под ред. В. Н. Лавриненко. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрист, 2007. – 506 с. 6. Канке В.А. Философия / В.А. Канке. – М.: Логос, 2007. Дополнительная литература: 1. Бессонов Б.Н. Философия. История и современные задачи / Б.Н. Бессонов. – М., 2006. 2. Жуланов А.Л. Философия (онтология, методология и гносеология): учеб. пособие / А.Л. Жуланов. – Пермь, 2007. 3. Нижников С. А. Философия: учеб. для студентов вузов / С.А. Нижников – М.: Проспект, 2006. 4. Философия: метод. материалы по курсу для студентов заоч. отд-ния / М-во образования РФ, ПГПУ, каф. философии; [авт.-сост. А.А. Краузе]. – Пермь: Изд-во ПГПУ, 2008. 5. Философия: учеб. для студентов вузов / под ред. В. Н. Лавриненко. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрист, 2007. 6. Философия как историческая форма мировоззрения и как наука. Предмет и функции философии: учеб. пособие / Федер. агентство по образованию, ПГПУ, каф. философии; [авт.-сост. А.А. Краузе]. – Пермь: Изд-во ПГПУ, 2008. 7. Бучило Н. Ф. Философия: учеб. пособие / Н.Ф. Бучило, А. Н. Чумаков; М-во образования и науки РФ, МГЮА. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2008.
8.2. Ресурсы свободного доступа Портал «Гуманитарное образование» http://www.humanities.edu.ru/ Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/ Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» http://school-collection.edu.ru/ http://institutional.boom.ru/all.htm http://www.russianparis.com/litterature/authors/philosophy.shtml http://anthropology.ru/ru/texts/classic.html http://books.atheism.ru/philosophy/ http://philosophy.allru.net/pervo.html http://www.agnuz.info/library/books/filslov/main_ei.htm www.psychosophia.ru/main.php?level=11
|
