Тематика творческих семинаров
Концепция гуманизма в истории человечества и гуманистическая педагогика Обращение к идее гуманизма в различные исторические эпохи. Гуманизация общества – динамика объяснительных принципов взаимодействия Человека и Мира – гуманистическая педагогика. Сравнительный анализ педагогических систем гуманистической ориентации. Особенности современной отечественной концепции гуманизации образования. Возможности реализации предлагаемой концепции в сегодняшней школе (реалии педагогической практики). Литература Анисимов О.С. Новые ценности обучения и методологизация образования. М., 1989. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М., 1986. Асмолов А.Г., Ягодин Г.А. Образование как расширение возможностей развития личности // Вопросы психологии. 1992. № 1. С.6-13. Ильницкая И.А. Учение С.Л.Рубинштейна и проблемы педагогической практики // Вопросы психологии. 1989. № 3. С. 113-121. Как построить свое «Я» / Под ред. В.П.Зинченко. М., 1991. Орлов А.Б. Перспективы гуманизации обучения // Вопросы психологии. 1988. № 6. С.142-146. Грининг Т. История и задачи гуманистической психологии // Вопросы психологии. 1988. № 4. С.161-167. Возможности человека и педагогика Развитие представлений о сущности Человека и его роли в Мире. Соотношение развития, обучения и воспитания. Роль учителя в развитии возможностей ученика. Способности и одаренность. Проблемы одаренных детей в школе. Школа и развитие психического потенциала ребенка (реалии педагогической практики). Литература Глассер У. Школы без неудачников. М., 1991. Кузьмина Н.В. Педагогическое мастерство учителя как фактор развития способностей учащихся // Вопросы психологии. 1984. № 1. С.20-26. Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. М., 1991. Одаренные дети. М., 1991. Царев В.Е., Кузьмичева И.А. Психолого-педагогические принципы воспитания поступком в концепции К.Оллред // Вопросы психологии. 1988. № 6. С.134-141. Учитель в изменяющемся мире Учитель и общество. Общественное развитие и трансформации педагогической деятельности. Роль учителя в консолидации общества и борьбе за общественный прогресс. Динамика требований к личности учителя. Ожидания общества и проблема личного выбора. Психологический портрет современного учителя. Учитель и возрождение духовности. Ответственность за отсроченные последствия педагогических воздействий. Индивидуальная концепция педагогического труда (мое профессиональное кредо) – педагогические реалии. Литература Новое педагогическое мышление //Под ред. А.В.Петровского. М., 1990. Психологические проблемы развития инициативы и творчества учителя // Вопросы психологии. 1987. № 4, 5. Сластенин В.А., Тамарин В.Э. Методологическая культура учителя // Советская педагогика. 1990. № 7. Сластенин В.А. Учитель и время // Советская педагогика. 1990. № 9. Учитель о себе и профессии. Л., 1988. Школа глазами учеников и учителей // Вопросы психологии. 1990. № 4.
Приложение 7 Схема психологического самоанализа (или анализа) урока 1. Цель урока и ее психологическое обоснование. 2. Психологические задачи урока (что в психике ученика планируется развивать, корректировать и т.д.). 3. На какие индивидуальные и возрастные психологические особенности учащихся ориентировался учитель при разработке урока. 4. Насколько психологически целесообразна имевшая место на уроке система педагогических приемов воздействия: организационных дисциплинарных оценочных 5. Какой стиль общения доминировал на уроке. 6. Какие мотивы учебной деятельности стимулировал учитель. 7. Психологический анализ дидактического материала урока (учет законов восприятия, возрастных особенностей; развитие каких познавательных процессов стимулирует данный дидактический материал и т.д.). 8. Хронометраж урока. 9. Психологическая атмосфера урока. 10. Характер активности учащихся. 11. Насколько учителю удалось реализовать свой замысел, творческий потенциал. 12. Болевые точки урока. 13. Какое влияние окажет данный урок на: развитие взаимоотношений с классом с отдельными учащимися освоение учебного материала дальнейшую учебную деятельность учеников профессиональный и личностный рост учителя
Приложение 8 Творческие задания
|
