Студопедия — Елементи уроку
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Елементи уроку






З метою чіткого планування і проведення уроку необхідно знати його основні структурні елементи. Елементи структури уроку визначаються завданнями, які належить вирішувати на уроках певного типу, для успішного, раціонального досягнення певних дидактичних цілей. Тому кожний тип уроку повинен мати властиву тільки йому структуру, яку складає набір конкретних елементів:

1. Організаційна частина. До неї належать привітання, перевірка підготовленості учнів до уроку, виявлення відсутніх, повідомлення плану роботи. Мета організаційної частини - мобілізація дітей до праці, активізація їх уваги, створення робочої атмосфери на уроці.

2. Мотивація навчальної діяльності. Передбачає формування в учнів потреби щодо вивчення конкретного навчального матеріалу. Містить повідомлення теми, мети та завдань уроку. Виникненню мотивів навчання сприяє чітке усвідомлення його мети діяльності - кінцевого, запланованого результату спільної діяльності викладача й учнів.

3. Перевірка знань учнів. Сюди належить перевірка письмового домашнього завдання, яку проводять різними методами контролю залежно від поставленої мети: усна перевірка (опитування), вибіркова письмова перевірка за допомогою карток-завдань.

4. Стимулювання навчальної діяльності. Необхідне для розвитку в учнів зацікавленості до вивчення нової теми. Може здійснюватися за рахунок введення додаткової (вторинної) навчальної інформації, на основі якої буде базуватися основна, що повинна бути засвоєною учнями, а також завдяки створенню викладачем проблемних, імітаційних або ігрових ситуацій.

5. Актуалізація опорних знань. Щоб пояснення досягло своєї мети, учням необхідно нагадати обсяг вивченого, на базі якого засвоюватимуться нові знання. Покликана забезпечити узгодження між поданою викладачем інформацією і сприйняттям, зрозумінням, осмисленням її учнями.

6. Пояснення нового матеріалу. Полягає не тільки у викладанні, а й у керуванні процесом засвоєння учнями нових знань. Для успішного засвоєння учнями нових знань викладачеві необхідно подбати про сприймання, зрозуміння, закріплення і застосування. Бажано, щоб у процес пояснення нового матеріалу учні мали змогу оперативно отримувати зворотній зв’язок щодо ефективності їх пізнавальної діяльності.

7. Діагностика правильності засвоєння. Перш ніж приступити до закріплення вивченого матеріалу, викладачеві необхідно здійснити діагностику правильності засвоєння учнями знань.

Своєчасна повноцінна діагностика допомагає викладачеві, учням виявити причину нерозуміння певного елемента змісту, невміння чи помилковості виконання інтелектуальної або практичної дії. Вона може бути здійснена за допомогою серії оперативних короткочасних контрольних робіт (письмових, графічних, практичних), усних фронтальних опитувань. За допомогою комп’ютерної техніки діагностика може бути здійснена особливо оперативно. Результати її відкривають для викладача чітку картину диференційованості учнів за рівнем засвоєння навчального матеріалу.

8. Закріплення нового матеріалу. Може здійснюватися шляхом вибіркового фронтального опитування учнів або за допомогою невеликої самостійної роботи. Для цього викладач повинен підібрати питання, завдання, які сприятимуть включенню нових знань до системи засвоєних раніше знань, умінь та навичок.

9. Підведення підсумків уроку. На цьому етапі вчитель робить коротке повідомлення про виконання запланованої мети, завдань уроку, аналізує, що нового дізнались учні на занятті, якими знаннями та вміннями оволоділи, яке значення мають ці знання для наступного вивчення предмета. Підведення підсумків уроку повинно містити оцінку роботи всього класу та окремих учнів, позитивні та негативні моменти їх діяльності, пояснення і коментар оцінок.

10. Повідомлення домашнього завдання. Його складають пояснення змісту завдання, методики його виконання, запис його на дошці, учнями - в щоденник.







Дата добавления: 2015-12-04; просмотров: 198. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чис­тых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...

Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания Цель:выяснить механизм образования приспособлений к среде обитания и их относительный характер, сделать вывод о том, что приспособленность – результат действия естественного отбора...

Тема: Изучение фенотипов местных сортов растений Цель: расширить знания о задачах современной селекции. Оборудование:пакетики семян различных сортов томатов...

Тема: Составление цепи питания Цель: расширить знания о биотических факторах среды. Оборудование:гербарные растения...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.014 сек.) русская версия | украинская версия