История социальной психологии.

 

Государственный служащий

Координатор

Менеджер

Референт

Сотрудник государственных и бюджетных учреждений

Сотрудник органов местного самоуправления

Сотрудник органов муниципального управления

Специалист по государственному и муниципальному управлению

Управляющий

Экономист-менеджер

 

 

Дополнительная информация на сайте:

www.bashedu.ru

тел. Приемной комиссии – 8(347)246-47-20

e-mail: iubp-pk@mail.ru

Предмет и область социальной психологии.

В современной отеч и заруб СП все более тесно соприкасаются и взаимодействуют разнонаправленные тенденции в понимании самой науки, ее становления, методов, особенностей развития, связей с дисциплинами и др. Иными словами, идет процесс обновления и обогащения понятий и представлений, включенный в концептуальный аппарат научного знания.

Понятие СП многозначно. В самом общем виде следует различать 2 осн-х смысловых значения.

1. Многообразные проявления соц.психики человека – особенности его психического состоянии и поведения в ситуации группового и массового взаимодействия с другими людьми. (СПК, заражение, подражание, психология толпы, лидерство и т.д.)

2. Наука, которая призвана изучать закономерности псих.жизнедеятельности человека в социуме, в общении с др людьми.

Часто употребляют термин «общественная психология», но для обозначения спецификации соц-псих. Явлений в отличие от идеологии.

Соотношение соц.псих и общей псих.

Все разновидности псих-ой науки – разновидности соц.псих-ии. «Человеческая психика или является социальной или она вообще не психика» Фурст. Общая изучает общечеловеческие психические свойства, а социальная – социально-специфические особенности, связанные с ситуациями группового или массового психического взаимодействия людей.

Структура соц.психики человека.

Это пирамида из 3х составляющих:

1. Общечеловеческие психические свойства – ощущение, восприятие, представление, память, мышление, воля и т.д. Изучением занимается общая психология.

2. Социально-специфические особенности психики индивида, связанные с принадлежностью к группе – этнические, исторические, классовые и профессиональные и т.д. Изучает их социальная психология.

3. Индивидуально неповторимые черты характера и жизненного опыта. Изучает художественное творчество.

Предмет: Социальная психика человека во всем многообразии ее проявлений. Особенности психического состояния и поведение индивида в группе, массе коллективе, так и специфика совокупной то есть совместной групповой, коллективной и массовой психической жизнедеятельности людей.

Область применения - вся система общественных отношений.

Области. Экономика, Право, Политика, быт, Наука, искусство, Религия, Философия.

К концу 19 века относится 1 опыт теоретич разработки вопросов П политики и права, П религии. С 20-30 годов 20 века начинаются эмпир исслед-ия в этой области – общественного мнения, пропаганды.

Выдвижению на 1 план прикладных ф-ий СП способствовало перемещение центра СП мысли из Европы в США. В настоящее время как зарубежом так и у нас получили развитие: полит П, П науки, П искусства, П управления и др. Менее разработана область экономической П, что объясняется долгой традицией недооценки и игнорирования даже, СПих факторов в структуре материальных, экон отношений.

Между СП и общей П постепенно стрираются рамки.

Статус СП

1)на старте – как течение мысли

2)самост. наука. Определен предмет – период 20х г. Бехтерев, Мясищев. Связано с экспиремент иссл-ми.

3) Современный. Отпачкование от СП других областей псих знания. Функция методологической основы гуманитарного знания.

 

История социальной психологии.

Становление мировой социально-психологической мысли и науки – многоактный, многозначный и протяженный во времени процесс перехода от очень удаленных и первоначально научно неосознаваемых предпосылок, практического опыта общения к попыткам его осмысления и анализа, постепенно перерастающим в течение социально-психологической мысли, а затем и в систему научного знания.

Основными моментами в этом процессе являются: 1.) эмпирические предпосылки социальной психологии как опыта практических действий; 2.) философские истоки социально-психологической мысли; 3.) непосредственные исторические условия; 4.) формирование социально-психологического направления в человекознании; 5.) становление социальной психологии как экспериментальной науки; 6.) оформление социальной психологии в систему научных знаний.

Истоки многих идей в социальной психологии 19 и 20х веков можно обнаружить еще в философских воззрениях мыслителей древности, например Платона и Аристотеля.

В соответствии с антропологическим принципом философии Фейербаха подчеркивалась решающая роль человеческих отношений и общения как единственного способа проявления человеческой сущности и индивидуальности.

Значительный вклад в развитие социально психологической мысли внес Гегель, предложивший по сути социально-психологический подход к объяснению моментов исторического процесса.

Препятствием на пути становления социальной психологии была свойственная антропологизму и субъективному идеализму установка на изучение психики, абстарактного человека, рассматриваемого в неконкретных социально экономических условий.

Значительную роль в преодолении абстрактного антропологизма сыграла эпоха буржуазных революций. Становилась все более очевидной необходимость перехода от изучения отдельных личностей к исследованию психологии массовых движений, психологии различных социальных групп и классов.

Поворот внимания исследователей к психологии народов и массовой психологии, начавшейся во второй половине 19 века знаменовал собой образование социальной психологии в качестве течения мысли. Этому же способствовали и успехи в развитии многих отраслей научного знания – философии и социологии, языкознания, антропологии, этнографии и археологии, криминалистики и юриспруденции.

Процесс перехода от течения мысли к складывающейся системе социально-психологического знания осуществлялся постепенно, начиная со второй половины 19 века, до второй половины 20го века.

Это было связано с определением: 1.) предмет исследования социальной психологии; 2.) ее статуса места в системе научного знания; 3.) методологии и методов исследования; 4.) структуры и фукнции социальной психологии как системы научного знания.

Особую роль в процессе этого перехода сыграли экспериментальные исследования особенностей поведения индивида в группе и группового поведения, осуществленный в 20е годы 20го века Бехтеревым и Ланге в России, Меде в Германии и Олпртом в США.

Принято считать, что СП складывается во 2 половине 19 века в Германии, Англии, Франции. России. Однако, оформление СП в качестве самостоятельной дисциплины принято связывать с 1908 годом, когда одновременно вышли книги Макдугала «введение в СП» и Росса «СП». Некоторые считают что СП оформилась как наука в 20г 0 века, на том основании, что только с началом эксперим иссл-ий можно считать оформление науки.

По тому же критерию этот процесс может быть отнесен к 70-м годам 20 века. Вопрос о времени возникновения СП приобретает еще большую остроту.

Особенности становления: 1.) Вклад русских писателей в становление соц. псих-ии. 2.) Потребность ответа на вызов времени, война революции, массовые конфликты с властью. 3.) В Европе реакция на вызов времени замедлена, реакция соц.псих-ов более спокойна. 4.) В России становление зависело от сигналов революций.

Различия вызваны тем, что существует недостаточная договоренность о предмете науки.

История отечественной СП весьма непроста.

Было 5 стадий.

1. Становление СП направления (2 половина 19, начало 20-х веков)

2. Развитие (20 годы)

3. Перерыв в развитии (30-50 годы)

4. Возрождение (50 годы)

5. Оформление современной СП в научное знание (70-80 годы)

6. 90е годы – становление российской соц.псих-ии

Крупнейшие представители 1го периода становления были: Михайловский, Плеханов, Бердяев, Бехтерев.

Михайловский — Первый в России обратился к изучению феномена массовой психологии политического лидерства, массового внушения, взаимоотношений толпы и героя. Феномен отношения толпы и героя – он порожден соц.дифференциацией, соц.нищетой толпы, которая накапливает свое недовольство и ей нужна личность, которая аккумулирует их состояние.

Плеханов — Дал глубокий анализ психологии демократического движения и духа времени.

Бердяев — особенности характера русского народа и связанная с этим судьба России.

Крупнейший вклад внес Бехтерев — исследовал массовый психоз, панику, внушение и истерию, коллективная рефлексия – механизм, порождаемый настроением.

Особенность состояния СП в период 20 годов — не сложилась в полной мере как самостоятельная наука, должна была дать ответ на вопрос о путях СП, обеспечение социалистического строительства.

Должна была в короткие сроки решать задачи: обеспечить развитие науки, ответить на вопросы построения нового общества, включенность в полит.деятельность.

Бехтерев, Ланге, Мясищев начали исс-я псих. состояния и поведения индивидов в группе. Состоялась дискуссия о предмете, статусе и проблемах СП. Никто не смог предложить концепцию формирования Человека в условиях социалистического строительства.

Необычайную популярность приобрела концепция Фрейда и психоанализ. Внедрение фрейдизма в Россию. Вся сексуальная энергия должна быть направлена на осуществление революции и построение нового общества. Но увлечение Фрейдом быстро прошло. Сказалась его несовместимость с Марксизмом.

Драма 20 годов. Устранение Бехтерева. Коллективная рефлексология – предмет критики

Был сделан вывод о ненаучности этой отрасли знания. Был перерыв в развитии (~30 лет).

В 50-60 годах — возрождение СП. 1 этап – публикации 50х годов (Ананьев, Ковалев, Парыгин – соц.псих не противоречит марксизму). Начало 60х – дискуссии о соц.псих-ии, появление первых монографий. Парыгин в 65 выпускает монографию «Социальная психология как наука» за что его изгоняют из ГУ. Кузьмин «Основы соц.псих-ии» (67), Поршнев «Соц.псих и история» (66). Были дискуссии о предмете СП. Парыгин выпускает «Основы СП теории», что вызвало мощную реакцию ЦК КПСС и он был провозглашен лидером международного ревизионизма. Появилась кафедра соц.псих-ии в СПбГУ, в МГУ, Парыгин в Герцена.

80-90 годы — переходный период от советской к пост-советской СП. На первый план вопросы реформирования трансформации социальных отношений, деятельности, поведения и психического состояния людей.