Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Лидерство как инструмент интеграции общности.





Лидерство – один из наиболее значимых факторов групповой интеграции, способствующих достижению групповых целей, с наибольшим эффектом.

Лидерство – один из процессов организации и управления малой социальной группой, способствующий достижению групповых целей в оптимальные сроки и с оптимальным эффектом, детерминированный господствующими в обществе социальными отношениями.

Лидер – это член группы, который спонтанно выдвигается на роль неофициального руководителя в условиях определенной, специфической и достаточно значимой ситуации, чтобы обеспечить организацию совместной, коллективной деятельности людей для наиболее быстрого и успешного достижения общей цели.

По природе лидерство является результатом: 1.) объективные факторы (интересы, цели, потребности и задачи группы в конкретной ситуации); 2.) субъективные факторы (индивидуально типологические особенности лидера).

Соотношение понятий руководство и лидерство:

1. лидерство связано с выражением, оформлением и регулированием внутри групповых деловых и межличностных отношений, которые носят неинституциональный характер, а руководство является средством регулирования институциональных отношений в рамках социальной организации.

2. лидерство рождается и функционирует в условиях микросреды, а руководство – макросреды.

3. лидерство возникает и функционирует стихийно, а руководство функционирует в результате целенаправленной и контролируемой деятельности системы социальных организаций и институтов.

4. руководство носит более стабильный характер

5. лидерство не обладает определенной системой санкций в отличие от официального руководства.

6. авторитет лидера основан на личном влиянии на членов группы, а авторитет официального руководителя предполагает еще и силу санкционирующего воздействия тех указаний, которые вытекают из его официального статуса.

7. в системе официального руководства процесс принятия ответственного решения носит гораздо более сложный и опосредованный характер чем в условиях стихийного лидерства.

Статус лидера: 1.) функционально-ролевой – завоевывается в результате признания окружающими вклада в развитие коллектива; 2.) профессиональный – место на шкале уровня профессионализма в определенной предметной области; 3.) морально этический – оценка личностных качеств лидера; 4.)самооценочный – самооценка лидера по всем вышеназванным направлениям.

Функции лидерства: 1.) интегратор – объединитель группы или общности;2.)персонификация функционально-ролевых отношений в организации; 3.) поддержка инициативы и активности.

Функции лидера носят компенсаторный характер. Оптимальное состояние любой общности когда каждый член коллектива может стать лидером. В широком смысле лидерство – способность влиять на других и на состояние совместной деятельности.

Лидеры: 1.) звезда коллектива; 2.) доминирование (способность подавлять инициативу и мнение других); 3.) козел отпущения; 4.) скоморох; 5.) амортизатор; 6.) выбивала; 7.) критик; 8.)эрудит

Динамика лидерства – всевозможные изменения, связанные как с содержанием (статусом и типами), так и с масштабами лидерства, функционирующего в социальной макро и микросреде. Причиной смены лидера оказывается несоответствие требованиям, нормам, целям и задачам группы.

Способы достижения лидерского статуса: 1.) избегание конфронтации с руководителем и мотивация усилий и инициатив стремлением помочь руководителю в в решении задач; 2.) открытая конфронтация к руководителю или другому лидеру.

Типология лидерства: 1.) лидер вдохновитель (программист) – авторитарный – универсальный; 2.) лидер программист – авторитарный – ситуативный; 3.) лидер программист – демократический – универсальный; 4.) лидер программист – демократический – ситуативный; 5.) лидер организатор (исполнитель) – авторитарный – универсальный; 6.) лидер организатор – авторитарный – ситуативный; 7.) лидер организатор – демократический – универсальный. 8.) лидер организатор – демократический – ситуативный.

Эффективность лидерства: 1.) лидерство конструктивное (способствует успеху и развитию группы); 2.) деструктивное (приводит к потере эффективности совместного действия и может завершится разрушением общности).

Лидеры различаются по: характеру направленности предметной деятельности и по энергетической активности.

Лидер должен обладать совокупностью качеств – инициатива, активность, опыт и навыки орг деятельности, авторитет, уровень личн привлекательности

Функции лидера: объединяет группу или общность; выстраивание функционально-ролевых отношений в группе; поддержка проявления лидерской активности.

Типология лидерства. 3 основания: содержание, стиль, хар-ер деятельности.:

-по содерданию: лидер-вдохновитель, л-исполнитель, л-вдохновитель-исполнитель;

-По стилю рук-ва: авторитарный, демократичный, и то и др.;

-по хар-ру деят: универсальный, ситуативный.

 

В более узком смысле, лидерство – способность одного из членов гр вести за собой других, быть примером, сплачивать вокруг себя людей, инициировать действие, дающее положительный эффект в деят гр. Однако,жизнь показывает, не всякое лидерство способно дать положительный результат. Поэтому лидерство можно еще разделить на: -конструктивное; -деструктивное







Дата добавления: 2015-12-04; просмотров: 320. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Метод архитекторов Этот метод является наиболее часто используемым и может применяться в трех модификациях: способ с двумя точками схода, способ с одной точкой схода, способ вертикальной плоскости и опущенного плана...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия