Разработка презентации. (14 неделя)-СРС

Освоение курса «Педагогика» в рамках рейтинговой системы оценивания предусматривает в качестве одного из дополнительных видов работы разработку презентации в программе MS Power Point по одной из тем лекционного курса.

«презентация по теме лекции»*

Необходимо разработать презентацию в программе MS Power Point по теме лекции (на выбор студента). Структура презентации:

№ кадра	Содержание кадра	Примечания
	Презентация по теме лекции «……..» курса «Дидактика». Разработал студент 2 курса …/… группы ФИО Дата разработки.	Цвет шрифта должен быть контрастным по отношению к фону кадра. Применяемые цвета должны быть психологически комфортными для зрительного восприятия. Размер шрифта – не менее 14pt.
	Структура ресурса.	Студент самостоятельно определяет количество и название законченных в смысловом отношении частей ресурса, которые будут представлены (план лекции).
3….n	Тексты определений, перечни функций, свойств, признаков и т.п., структурные блок-схемы.	Наличие гиперссылок приветствуется и повышает оценку ресурса.
Закл.	Заключительный кадр должен содержать перечень источников, по которым можно более детально изучить представляемую тему.	В перечне должно быть указано 5 источников. Три источника – названия учебников (книг) с точным указанием страниц, на которых раскрывается содержание представляемой темы. Два других источника – ссылки на Интернет-ресурсы по представляемой теме.

* количество кадров презентации студент определяет самостоятельно, однако содержательная часть презентации (кадры 3….n) должна содержать не менее 7 кадров.

«описание технологии обучения» (15 неделя) Рубежный контроль

Необходимо представить описание одной из технологий обучения в предметной области по выбору студента. Структура описания.

 

	Структурный элемент	Описание структурного элемента
1.	Название технологии.
2.	Идентификация данной технологии в соответствии с классификацией (см. Г.К. Селевко. Современные образовательные технологии: Учеб. пособие: М. 1998.).
3.	Концептуальная часть. (Концептуальность – каждая педагогическая технология должна опираться на определенную научную концепцию, содержащую философское. психологическое, дидактическое, социально-педагогическое обоснование достижения педагогических целей).
4.	Особенности содержания образования. (Содержательная часть обучения: цели обучения (общие и конкретные), а также содержание учебного материала).
5.	Процессуальная характеристика. (Процессуальная часть – технологический процесс: организация учебного процесса, методы и формы учебной деятельности школьников, методы и формы работы учителя, деятельность учителя по управлению процессом усвоения материала, диагностика учебного процесса).
6.	Программно-методическое обеспечение. (Наличие ресурсов – источников информации о содержании технологии и ее использовании).

 

 

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Подласый И.Л. Педагогика начальной школы. - М.: Гуманист.Изд.центр Владос, 2000. - 400с.

2. Харламов и.Ф. Педагогика. - М., 1997.

3. Подласый И.Л. Педагогика. - М., 1996.

4. Педагогика. Курс лекций. - Алматы: «Нурлы элем», 2003. - 368с.

5. Антология педагогической мысли Казахстана / Сост. K-Б.Жарикбаев,

С.К.Калиев. - Алматы: Рауан, 1995.

6.Пидкасистый П.И. Педагогика. Учебное пособие.

7. Столяренко Л.Д. Педагогика. - Ростов – на - Дону, 2000.

8. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Мищенко А.и., Шлянов Е.Н. Педагогика. - М., 2000.

9. Педагогика: Педагогические теории, системы, технологии / Под ред.

С.А.Смирнова. - М., 2000.

10. Джуринский А. Педагогика: История педагогических идей. - М.,2000.

12. Лихачев Б. Педагогика. Курс лекций. - М., 1998.

13. Подласый И.Л. Педагогика: 100 вопросов - 100 ответов: Учебное

пособие для студентов высших учебных заведений. - М., 2001.

Дополнительная литература.

14.Амонашвили Ш. А. Гуманно-личностный подход к детям. '- М.: Изд-во «Институт практической психологии»; Воронеж: Изд-во НПО «Модек», 1998. -544 с.

15. П.И.Пидкасистого.-М.: Просвещение, 1984. -144 с.

16.Ильин Т. А. Педагогика. - М.: Просвещение, 1984. - 496 с.

17.Кан-Калик В. А., Никандров Н. Д. Педагогическое творчество. - М.: Педагогика, 1990

18. Лихачев Б. Т. Педагогика. Курс лекций. Учебное пособие для студентов пед. учеб. Заведений и заслушателей ИПК и ФПК - М.: Прометей, 1992. - 528 с.

19.Матюнин Б. Г. Нетрадицианная педагогика. - М.: Школа-Пресс, 1994. - 96 с.

20.Педагогика. / Под ред. С. П. Баранова и др. - М.:Просвещение, 1976. - 352 с.

21. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей. Под ред. П. И. Пидкасистого. - М.: Российское педагогическое агентство, 1995. - 638 с.

22.Педагогика. Учеб. пособие для студентов пед. институтов. / Под ред. Ю. К. Бабанского. - М Просвещение, 1983. - 608 с.

23. Педагогический поиск. / Сост. И. Н. Баженова. - М.: Педагогика, 1988. - 544 с.

24. Пономарев Я. А. Психология творчества и педагогика. - М.: Педагогика, 1976.- 280

25.Г. Гачевой. – М: Педагогика-Пресс, 1993. - 368 с.

26.Сериков В. В. Личностно ориентированное образование / / Педагогика. - 1994. - N2 5. - С. 16-.

27. Харламов И. Ф. Педагогика. Учеб. пособие. - М.: Гардарики, 1999. - 519 с.