Завдання 13. Які основні функції виконує наука в суспільстві?

а) задоволення потреб людини у пізнанні законів при­роди і суспільства;

б) розвитку культури, гуманізації виховання і формування нової людини;

в) удосконалення виробництва і суспільних відносин;

г) забезпечення обороноздатності держави і її міжнародного іміджу.

 

Завдання 14. Об'єднати наведені галузі знань у три групи:

а) Природничі б) Суспільні в) Філософські

1. фізика

2. хімія

3. психологія

4. педагогіка

5. логіка

6. економіка

7. філологія

8. історія

9. технологія

10. географія

11. право

12. біологія

13. філософія

14. соціологія

Завдання 15. В основі класифікації наук головним методом є:

а) методологічний;

б) гносеологічний;

в) логічний;

г) проблемний.

 

Завдання 16. Які з перелічених понять нале­жать до вчених ступенів:

а) академік;

б) магістр;

в) кандидат наук;

г) доктор наук.

 

Завдання 17. Основні ознаки наукової школи:

а) наявність наукового лідера;

б) висока наукова кваліфікація дослідників, згуртова­них навколо

лідера;

в) значимість отриманих наукових результатів у певній галузі;

г) оригінальність методики досліджень.

 

Завдання 18. Назвіть суб'єкти наукової діяльності:

а) науково-педагогічні працівники;

б) студенти, асистенти;

в) вчені;

г) наукові працівники;

 

Завдання 19. Побудувати ієрархічну схему управління науковою діяльністю в Україні:

а) відділи з галузей науки;

б) Національна академія наук (НАН);

в) Державний комітет у справах науки і технологій ^

г) територіальні відділення;

д) науково-дослідні інститути;

є) Державні академії наук;

ж) лабораторії, сектори;

з) навчальні заклади.

Завдання 20. Дати визначення поняття «наукове дослідження»:

а) цілісний підхід до вивчення окремих явищ;

б) застосування історичного підходу до пізнання дійсності;

в) цілеспрямоване вивчення явищ і процесів, аналіз впливу на них різних факторів, а також вивчення взаємодії між явищами.

Завдання 21. Які риси характерні для наукового дослідження:

а) актуальність;

б) доказовість;

в) об'єктивність;

г) відтворюваність;
д) точність;

Завдання 22. Об'єкти дослідження - це:

а) підприємство або галузь;

б) процес чи явище, яке породжує проблемну ситуацію
і обране для дослідження;

в) навколишній матеріальний світ і його відображення
в свідомості людини.

Завдання 23. Предмет дослідження - це:

а) явище або процес, обрані для пізнання;

б) фактори та взаємовідносини між ними;

в) властивості явищ, процесів, досліджувані з певною
метою відносно їх ставлення до об'єкту.

Завдання 24. Емпіричний рівень пізнання - це:

а) описування;

б) вимірювання;

в) експеримент;

г) спостереження;

Завдання 25. Методи теоретичного рівня пізнання:

а) системний;

б) математичне моделювання;

в) аксіоматичний;

г) діалектичний;

д) групування і кореляції.

Завдання 26. Формалізувати модель наукового пізнання:

а) логічний висновок;

б) виявлення відхилень від правил;

в) первинне емпіричне узагальнення;

г) встановлення емпіричних фактів;

д) винахід теоретичної гіпотези з новою аргументацією.

Завдання 27. Науково-дослідницька діяльність студентів - це:

а) навчання елементам дослідницької діяльності при вивченні спецкурсу;

б) наукові дослідження студентів під керівництвом професорсько-викладацького складу в процесі навчання та підготовки дипломних (курсових) робіт;

в) участь у студентських конференціях, наукових гуртках в позааудиторний час;

г) підготовка наукових статей.

Завдання 28. Побудувати правильні відповіді:

1)спостереження - це... а)встановлення подібності предметів і явищ;

2) порівняння - це... б) процедура визначення кількісного значення

процесу;

3) вимірювання - це... в) засіб отримання первинної інформації про

явище;

4) експеримент - це... г) вивчення окремих властивостей явища в

спеціально створених умовах.

Завдання 29. Вимоги до вибору теми дослідження:

а) актуальність;

б) перспективність;

в) відповідність профілю навчання;

г) ступінь відповідності до загальнонаукової проблеми кафедри.

Завдання 30. Встановіть черговість етапів виконання науково-

дослідної роботи:

а) уточнення проблеми і складення змісту;

б) вивчення літературних джерел;

в) вибір теми;

г) визначення мети дослідження;

д) формулювання завдань;
є) визначення гіпотези;

ж) проведення експерименту, досліду;

з) аналіз результатів експерименту та систематизація
накопиченого матеріалу;

і) складання розширеного плану роботи;

й) літературне оформлення.