Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Анализ и обобщение опытно-экспериментальной работы





Цель: определить эффективность разработанного комплекса мероприятий, направленного на повышение уровня креативности детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

1. Провести повторно методику по выявлению уровня креативности детей старшего дошкольного возраста.

2. Провести сравнительный анализ полученных результатов.

Для выявления эффективности комплекса занятий была использована та же методика, что и на констатирующем этапе эксперимента – Тест дивергентного мышления Ф. Вильямса.

Результат проведения повторного теста с детьми дошкольного возраста в экспериментальной и контрольной группах представлен в таблицах 5 и 6.

Таблица 5

Результаты теста дивергентного (творческого) мышления Ф. Вильямса (экспериментальная группа)

И. Ф. ребенка Б. Г. О. Р. Н. Сумма
Вова А. 12б. 10б. 30б. 27б. 15б. 94б.
Катя К. 12б. 8б. 30б. 24б. 13б. 87б.
Костя С. 12б. 9б. 32б. 30б. 17б. 100б.
Лена Б. 12б. 8б. 32б. 22б 12б. 85б.
Наташа К. 12б. 7б. 33б. 29б. 16б. 97б.
Лиза Р. 12б. 10б. 30б. 27б. 15б. 94б.
Степа О. 12б. 8б. 30б. 23б. 12б. 85б.
Илья Ч. 11б. 10б. 31б. 20б 14б. 86б.
Семен П. 12б. 9б. 32б. 30б. 17б. 100б.
Алина Ш. 12б. 7б. 33б. 29б. 16б. 97б.

Таблица 5

Результаты теста дивергентного (творческого) мышления Ф. Вильямса (контрольная группа)

И. Ф. ребенка Б. Г. О. Р. Н. Сумма
Лиза К. 12б. 5б. 32б. 22б. 12б. 83б.
Кристина М. 12б. 7б. 32б. 10б. 12б. 73б.
Данил К. 12б. 8б. 24б. 11б 16б. 71б.
Женя О. 11б. 5б. 20б. 8б. 11б. 54б.
Никита С. 12б. 7б. 28б. 11б. 16б. 74б.
Влад П. 12б. 10б. 26б. 24б. 12б. 84б.
Максим Б. 12б. 7б. 30б. 20б. 12б. 81б.
Антон М. 12б. 7б. 32б. 17б 14б. 85б.
Даша В. 12б. 7б. 32б. 30б. 16б. 97б.
Петя К. 12б. 7б. 31б. 24б. 11б. 85б.

Таблица 7

Результаты исследований уровня креативности у детей старшего дошкольного возраста

  Уровни   Экспериментальная группа   Контрольная группа
Количество детей % Количество детей %
Высокий        
Средний        
Низкий   -    

 

Полученные результаты свидетельствуют о том, что показатели в контрольной группе остались прежними, а в экспериментальной значительно изменились: количество дошкольников с высоким уровнем креативности – 5 человека, что составляет 50%, со средним – 5 человека, что составляет 50%, а детей с низким уровнем креативности не выявлено.

Результаты сравнительного анализа констатирующего и контрольного этапов эксперимента отражены в таблице 6.

Таблица 6

Сравнительный анализ результатов констатирующего

и контрольного этапов эксперимента (%)

    Уровни   Экспериментальная группа   Контрольная группа
Констатирующий этап (%) Контрольный этап (%) Констатирующий этап (%) Контрольный этап (%)
Высокий        
Средний        
Низкий   -    

 

Сравнительный анализ показывает, что в экспериментальной группе после проведенного комплекса мероприятий произошло повышение уровня креативности. Количество дошкольников с высоким уровнем креативности увеличилось на 30%, со средним уровнем креативности уменьшилось на 10%, детей с низким уровнем не выявлено.

В контрольной группе показатели остались прежними: количество дошкольников с высоким уровнем креативности составляет 10% (1 ребенок), количество дошкольников со средним уровнем креативности составляет 80% (8 детей), дошкольников с низким уровнем креативности – 10% (1 ребенок).

Для наглядности сравнительные результаты отражены в гистограмме 2.

 

Рис 2. Гистограмма сравнительного анализа результатов констатирующего и контрольного этапов эксперимента.

По результатам повторно проведенной методики видно, что уровень креативности повысился. Таким образом, можно сделать вывод, что после проведенного комплекса мероприятий, направленного на развитие креативности детей старшего дошкольного возраста есть положительные результаты. Данный комплекс мероприятий может быть использован педагогами в качестве методического пособия в практической работе с детьми дошкольного возраста.

 

 







Дата добавления: 2015-12-04; просмотров: 205. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Весы настольные циферблатные Весы настольные циферблатные РН-10Ц13 (рис.3.1) выпускаются с наибольшими пределами взвешивания 2...

Хронометражно-табличная методика определения суточного расхода энергии студента Цель: познакомиться с хронометражно-табличным методом опреде­ления суточного расхода энергии...

ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...

Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...

Толкование Конституции Российской Федерации: виды, способы, юридическое значение Толкование права – это специальный вид юридической деятельности по раскрытию смыслового содержания правовых норм, необходимый в процессе как законотворчества, так и реализации права...

Значення творчості Г.Сковороди для розвитку української культури Важливий внесок в історію всієї духовної культури українського народу та її барокової літературно-філософської традиції зробив, зокрема, Григорій Савич Сковорода (1722—1794 pp...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия