Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Билет №18. Языковая личность - совокупность способностей и характеристик человека, обусловливающих создание и восприятие им речевых произведений (текстов)





Языковая личность - совокупность способностей и характеристик человека, обусловливающих создание и восприятие им речевых произведений (текстов), которые различаются:

1) степенью структурно-языковой сложности,

2) глубиной и точностью отражения действительности,

3) определенной целевой направленностью.

Типы языковых личностей, ориентированных на использование ЛЯ.

  • Элитарный тип
  • Литературный тип
  • Литературно-разговорный тип
  • Фамильярно-разговорный тип

Типы языковых личностей находящиеся за пределами ЛЯ.

  • Народно-речевой тип.
  • Просторечный тип
  • Арготический тип

 

По доминирующей установке на собеседника (К. Ф. Седов)

  • Конфликтная личность (за себя и против собеседника)

- конфликтно-агрессивный (открытая враждебность, речевые тактики - инвектива)

-конфликтно - манипулятивный (собеседник – объект манипуляции, р.т: навязывание своего мнения, перебивание, смена темы, поучения и советы)

  • Центрированный (установка на себя и игнорирование партнера)

-активный (не способен встать на место другого человека, перебивает и меняет тему)

-пассивный (говорит невпопад, ежик в тумане, выбор тактик не соответствует ситуации общения и интенции собеседника)

  • Кооперативный (установка на себя и на собеседника)

-кооперативный конформист (согласен с точкой зрения собеседника, даже если не разделяет; утешение, проявление сочувствия, комплимент)

-кооперативный актуализатор (стремление поставить себя на место собеседника; неформальный интерес к собеседнику).

По модели поведения (Э. Берн)

-родитель (критик или опекун)

-взрослый (объективный, заинтересованный, внимательный, допускает возможность обсуждения)

-ребенок (капризный, с комплексами, креативщик).

Профессия оказывает большое влияние на речь человека иногда даже незаметно для него (пример с бабушкой – учителем физ-ры). Профессионализмы.

Стиль человека отличается от стиля языка оказзиональностью, особыми чертами каждой личности, их социальным положением, которые находят отражение в выбранных им речевых тактиках.

 

Билет №19

Теория речевых жанров в подходах разных авторов. Речевые жанры в понимании М.М.Бахтина. Первичные и вторичные жанры. Жанры и речевое общение. Внутрижанровые стратегии и тактики в различных ситуациях общения. Анкета РЖ. (по Т.Шмелевой).

Тематическое содержание, стиль и композиционное построение — неразрывно связаны в целом высказывания и одинаково определяются спецификой данной сферы общения. Каждое отдельное высказывание, конечно, индивидуально, но каждая сфера использования языка вырабатывает свои относительно устойчивые типы таких высказываний, которые мы и называем речевыми жанрами. (М.М. Бахтин.)

Особенно важно обратить здесь внимание на очень существенное различие между первичными (простыми) и вторичными (сложными) речевыми жанрами (это не функциональное различие).

Вторичные (сложные) речевые жанры — романы, драмы, научные исследования всякого рода, большие публицистические жанры и т. п. — возникают в условиях более сложного и относительно высокоразвитого и организованного культурного общения (преимущественно письменного) — художественного, научного, общественно-политического и т. п. В процессе своего формирования они вбирают в себя и перерабатывают различные первичные (простые) жанры, сложившиеся в условиях непосредственного речевого общения. Эти первичные жанры, входящие в состав сложных, трансформируются в них и приобретают особый характер: утрачивают непосредственное отношение к реальной действительности и к реальным чужим высказываниям;

Жанры и речевое общение: Если бы речевых жанров не существовало и мы не владели ими, если бы нам приходилось их создавать впервые в процессе речи, свободно и впервые строить каждое высказывание, речевое общение было бы почти невозможно. Каждое отдельное высказывание — звено в цепи речевого общения.

Каждый речевой жанр в каждой области речевого общения имеет свою, определяющую его как жанр, типическую концепцию адресата.

Адресат высказывания может, так сказать, персонально совпадать с тем (или с теми), кому высказывание отвечает.







Дата добавления: 2015-06-15; просмотров: 1942. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Весы настольные циферблатные Весы настольные циферблатные РН-10Ц13 (рис.3.1) выпускаются с наибольшими пределами взвешивания 2...

Хронометражно-табличная методика определения суточного расхода энергии студента Цель: познакомиться с хронометражно-табличным методом опреде­ления суточного расхода энергии...

ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия