Особенности познавательных процессов и личности детей с соматогенной формой ЗПР

Вследствие онкологии, сердечно-сосудистых и других заболеваний. Вызывает астению - физическую или психическую слабость - раздражительность, расстройства сна, вегетососудистые нарушения. Капризность, немотивированный крик, повышенная чувствительность к внешним раздражителям. Нарушение внимания, снижение объема памяти. Влияют - госпитализм; неправильное воспитание - гиперпротекция, доминирующая гиперпротекция.

Эмоциональная незрелость обусловлена длительными хроническими заболеваниями, которые в значительной степени тормозят развитие активных форм деятельности и способствует формированию таких личностных особенностей, как боязливость, робость, неуверенность в своих силах. Постоянная астения, наблюдаемая у детей в связи с длительными соматическими недугами, в значительной степени негативно отражается на умственной работоспособности. У них наблюдается неустойчивое внимание, снижение объема памяти, нарушение динамики мыслительной деятельности.

13. Особенности познавательных процессов и личности детей с ЗПР церебрально-органического генеза.

80% всех случаев. Причины: энцефалопатия, поражения цнс на ранних этапах развития ребенка (экзогенные факторы в принатальный период, травны натального периода). Интеллектуальная недостаточность бывает, в основном, достаточно тяжелой. Возрастная динамика: зависит от степени поражения и времени возникновения. На учете с первого года жизни: радикалы - нарушения ритма сна-бодрствования, замедленный темп психомоторного развития. Преддошкольный возраст - или психомоторное возбуждение (СДВГ) или апато-абулический синдром, недоразвитие речи. В дошкольный период: недоразвитие мелкой моторики, предметный рисунок формируется позже, задержка навыков самообслуживания, проблема с произволным управлением процессами выделения. Школьный возраст: поздно формируются навыки чтения, письма, труднообучаемость. Эмоционально-волевая неустойчивость - неврозоподобные реакции, беспричинный крик, - повышенная утомляемость, выраженное недоразвитие внимания и слухоречевой памяти.

Интеллектуальная недостаточность в данной группе связана главным образом с нарушениями интеллектуальной деятельности и предпосылок интеллекта, обусловленного остаточными явлениями органического поражения головного мозга вследствие мозговых инфекций и травм. Возрастная динамика психического развития детей с ЗПР церебральноорганического генеза определяется как тяжестью поражения ЦНС, так и временем возникновения дефект а. У большинства детей наблюдается замедленный темп созревания психических функций, однако при умственной отсталости это ярче выражено.

Замедленности процессов приема и переработки сенсорной информации. Кроме того, у подавляющего большинства детей с задержкой церебральноорганического генеза заметны трудности синтеза воспринимаемых объектов, что обусловлено нарушениями интерсенсорной и сенсомоторной интеграции и координации. Церебральная астения, которая присутствует при ЗПР церебральноорганического генеза, проявляется в повышенной утомляемости, в недоразвитии свойств внимания и памяти. В сравнении с другими формами ЗПР здесь наблюдается выраженное недоразвитие устойчивости, точности и распределения.

У детей с ЗПР при незначительном церебральноорганическом поражении мозга в основе дефекта лежит нейродинамическая недостаточность, связанная в первую очередь с истощаемостью психических функций. При выраженном органическом поражении мозга прослеживаются более грубые нейродинамические расстройства, выражающиеся в инертности психических процессов.

Частичное (парциальное) недоразвитие отдельных психических функций