Стойкий, часто необратимый регресс когнитивных функций, нарушение умственной работоспособности, эмоциональной устойчивости. В более поздних случаях: фрустрированность, напряженность изолирована, память и внимание нарушены модальностно.
По Лебединскому – два варианта:
1. Двигательная расторможенность, бестормозность, импульсивность, общий фон настроения – эйфория, примитивность и поверхностность эмоций, некритичность, расторможенность влечений, непродуктивность запоминания, фрагментарность воспроизведения, трудности в анализе пространственной структуры.
2. Вялость, медлительность, пассивность, медлительность, отсутствие навыков опрятности, склонность к образованию элементарных двигательных стереотипов, слабость побуждений, эмоциональная бедность, скудность мимики и интонационной окраски речи, снижение активности мышления, отсутствие привязанностей, планов на будущее.
| Период
| Коммоция
| Контузия
|
| Острый
| кратковременное расстройство сознания, адинамия, астения, головокружение, амнестические расстройства
| длительное расстройство сознания, коматозность, оглушенность, сонливость, потеря или нарушение ориентировки, тяжелые психические расстройства в виде двигательного возбуждения, эйфории, нарушения критики, нелепого поведения;
|
| Подострый
| головные боли, головокружения, выраженных амнестических расстройств не отмечается
| оглушенность, растерянность, сумеречное состояние, головные боли с головокружением, нарастает амнезия, могут наблюдаться расстройства речи;
|
| Резидуальный
| Проявления
|
| Травматическая церебростения
| Травматическая церебропатия
| Травматическое слабоумие
| Травматическая эпилепсия
|
| Неспособность к умственному напряжению, повышенная утомляемость, Головная боль, головокружение, снижение общего психического тонуса, нарушение внимания, памяти, динамики мыслительных операций, повышенная фрустрируемость, высокий уровень тревожности, эмоциональная неустойчивость, ригидность поведения
| Проявляется у детей в апатии, вялости, апато-адинамический синдром, повышенная возбудимость, двигательная расторможенность, агрессивность, неадекватность самооценки, снижение критики своего состояния
| Снижение интеллектуальной активности и продуктивности, снижение критики состояния, нарастание бездеятельности, амнестическая афазия, тугоподвижность мыслительных операций, апато-абулический синдром
| Повышение агрессивности, нарушения личности, астения, уменьшение интеллектуальной работоспособности и учебной деятельности
|
Как показывает анализ, при нарушенном развитии характерен стойкий необратимый регресс. Такие нарушения вызывают сильную дезадаптацию. Важную роль играет не только тяжесть нарушения, но и преморбидные черты личности.
