Пятое основание графа - V

Пятое основание графа (рис.59)выделяет множество моносистем управления (МСУ) («чистых») и соответствующих АУ, их реализующих с определённой техникой (технологией). Дадим названия и обозначения моносистемам управления (МСУ):

МСУ-1 - традиционная (классическая) с аудиторно-групповой организацией обучения;

МСУ-2 - аудиовизуальные, ТСИ и ТСО (техническая реализация МСУ-1);

МСУ-3 - консультант;

МСУ-4 - обычная учебная книга;

МСУ-5 - малая группа;

МСУ-6 - линейное программное управление;

МСУ-7 - репетитор;

МСУ-8 - «Автоматический репетитор».

Так называемые «чистые» моносистемы управления (МСУ) на практике всегда реализуются с элементами самоуправления и адаптации. Поэтому следующее основание графа рис. 59 выделяет уровень VI – градацию по признаку «самоуправление», то есть это СУ с элементами самоуправления и адаптации, компонентами которых являются педагог и учащийся как высоко адаптивные, самоуправляемые подсистемы.

Дадим названия и обозначения этим моносистемам управления с элементом самоуправления:

 

ССУ-1а: традиционная система с аудиторной организацией и частичной компенсацией возмущений и самоуправлением;

ССУ-3а: консультант с элементами адаптации и частичной компенсацией возмущений;

ССУ-5а: малая группа с элементами самообучения (регулируемой адаптацией);

ССУ-6а:ТСО и ОС и элементами регулируемой адаптации (электронный учебник – ЭУ или компьютерный курс – КК);

ССУ-7а: «Хороший руководитель» корректирующий самоуправляющие механизмы личности (СУМы);

ССУ-8а: Адаптивные управляющие устройства (ПЭВМ) с элементами самонастройки, самоорганизации и самообучения.

 

5.5.6. Основания графа VII – VIII

Основания графа (VII – VIII) выделяют открытое для модернизаций и инноваций множество СУ. Оно включает все известные и неизвестные СУ (в том числе и комбинированные), наиболее перспективные из которых выделяет IX-ое основание графа. Из рис. 59 видно, что, к примеру, СУ, обозначенные (5б) и (5в), представляют собой «дифференцированное обучение в малых группах» и «проблемное обучение» и т.д.

Раскроем поэлементно некоторые комбинированные СУ, принадлежащие основанию графа IX, дадим им названия и обозначения.

КСУ-9: Дидахография Коменского Я. – (1+4);

КСУ-10:Современная дидахография – (1+2+4);

КСУ-11: Аудиторная самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя - (1+3+2(4)+5);

КСУ-12: Локальная система (дифференцированное обучение в малых группах с помощью персонального компьютера (ПК)) – (1+5+7+8(6));

КСУ - 13:Персонифицированное обучение или комбинированная система типа - (1(2)+3(7)+6(8));

Т.О. граф систем управления УПД учащихся дает возможность уяснить особенности любой СУ как существующей, так и будущей (еще не созданной). Насколько предлагаемая классификация СУ является успешной и жизненной, позволяют выяснить последующий педагогический анализ основных моно и комбинированных СУ и время.