Глава V. Психология подростка и старшего школьника. «Человек — природа»:3, 8, 13, 18 — работа с растительными организмами;

«Человек — природа»:3, 8, 13, 18 — работа с растительными организмами;

23, 28, 33, 38 — животные организмы;

43, 48 — общие качества.

«Человек — художественный образ»:4, 9, 14, 19, 24, 29, 34, 39 — специальные творческие способности, относящиеся к различным сферам творчества;

44, 49 — общие качества для этой сферы.

«Человек — человек»:все вопросы, где отражены качества, необходимые во многих профессиях этой сферы.

Вопросы

1. Систематизировать текстовой материал (делать вырезки из к н и г и и т.п.).

2. Выполнять практические задания на лабораторных работах по физике (составлять и собирать схемы, разбираться в приборах и др.).

3. Длительное время (более одного года) самостоятельно вы­ращивать какие-либо растения дома, в кружке.

4. Сочинять стихи, рассказы, заметки, писать интересные со­чинения на свободную тему.

5. Управлять своими эмоциями, настроением, поведением (не показывать плохого настроения, не отвечать грубостью).

6. Выделять из текста основные положения и представлять их в виде логически связанного краткого конспекта, плана, нового текста.

 

7. Решать задачи по физике, разбираться в физических про­цессах и закономерностях.

8. Вести регулярное наблюдение за развивающимися растени­ями.

9. Мастерить своими руками красивые изделия.

 

10. Спокойно, терпеливо объяснять кому-либо, что он хочет знать.

11. В работах по русскому языку быстро и легко находить ошибки.

12. Разбираться в химических процессах, решать задачи по
химии.

13. Знать названия растений, свободно отличать одно растение
от другого.

14. Создавать разные произведения изобразительного искусства.
. 15. Много и часто общаться с различными людьми.

16. Запоминать иностранные слова, фразы.

План-задание для самостоятельной работы 207

17. Отлаживать механизмы, ремонтировать электроприборы.

18. Терпеливо, планомерно выполнять все работы, обеспечи­вающие рост и развитие растений.

19. Сочинять музыку, песни.

20. Внимательно, не перебивая, выслушивать людей.

21. Без трудностей работать с иностранным текстом.

22. Налаживать и чинить электронную аппаратуру.

23. Самостоятельно выращивать животное.

24. Разыгрывать роли, декламировать прозу.

25. Легко увлекать игрой, делом детей младшего возраста.

 

26. Сравнительно легко запоминать формулы, законы, циф­ровую информацию.

27. Чинить, отлаживать предметы быта.

28. Ухаживать без напоминания за животным (кормить, ле­чить, обучать).

29. Критически оценивать произведения искусства, всегда чув­ствовать, что сделано талантливо.

30. Организовывать людей на дела, мероприятия.

31. Выполнять задания по математике.

32. Выполнять работу, требующую хорошей координации дви­жений и ловкости рук.

33. Сразу замечать изменения в повадках выращиваемого жи­вотного.

34. Играть на музыкальных инструментах, исполнять песни, танцевать.

35. Выполнять работу, требующую контактов со множеством разных людей.

36. Строить таблицы, сравнивать цифровые показатели.

37. Конструировать модели.

38. Хорошо разбираться в породах животных, знать их повадки.

39. Создавать новые, оригинальные модели одежды, причес­ки, украшения.

40. Влиять на людей, управлять ими.

41. Работать с картами, составлять чертежи, графики.

42. Решать головоломки, представлять расположение предме­тов или фигур в пространстве.

 

43. Направленно (а не случайно) познавать мир природы из журналов, книг.

44. Быстрее и чаще других замечать в обычном необычное, удивительное.