Занятие 1. о коммуникативной подготовке

Грамматика общения,

или Несколько слов

о коммуникативной подготовке

преподавателя

Цель: выделение алгоритма коммуникативной подготовки пре­подавателя к учебному занятию. План занятия:

1. Приветствие «Танец».

2. Дискуссия «Грамматика общения, или Несколько слов о ком­
муникативной подготовке преподавателя».

3. Домашнее задание: инструкция «Как мне готовиться к пуб­
личному выступлению».

4. Задание для самостоятельной работы: «Игры-упражнения для
мобилизации творческого самочувствия перед общением».

5. Психогимнастика «А где мне взять такую песню...».

Вступление: сегодня никто не сомневается в том, что препода­вателю необходимы профессиональные умения педагогического об­щения. Но здесь возникает много вопросов к содержательной под­готовке педагога к процессу общения. Ему нужно методически грамотно построить предстоящее занятие да еще выйти на так на­зываемые личностно ориентированные технологии. Эффективность их в определенной степени как раз и зависит от того, как пост­роено взаимодействие между преподавателем и студентами. Следо­вательно, нужно говорить о выделении определенного алгоритма коммуникативной подготовки учебного занятия. Но как это сде­лать? Существует ли вообще такой алгоритм? Как он вписывается в сценарий конспекта учебного занятия? В определенной мере от­веты на эти вопросы должен дать наш тренинг. Сегодня мы поди­скутируем на эту тему.

Приветствие «Танец»

Цель: создание обстановки раскрепощенности и непринужден­ности контакта.

Задание: потанцевать, встречаясь руками с участниками заня­тия; определить степень контакта

Инструкция: вам предлагается потанцевать, но не в парах, а ин­дивидуально. Можно использовать одно танцевальное движение. В ходе танца допускаются телесные прикосновения и встречи руками, но не разрешается встречаться взглядом с другими участ­никами. Для упражнения можно использовать вальсы Иоганна Штрауса-сына.

Анализ упражнения:

1. С кем контакт был легким и почему?

2. С кем из членов группы контакт был затруднен? Назвать
причины.

Дискуссия «Грамматика общения, или Несколько слов о коммуникативной подготовке преподавателя»

Цель: определение необходимости выделения специального ал­горитма коммуникативной подготовки преподавателя к учебному занятию.

Вид дискуссии: учебная дискуссия по технике аквариума.

Организационная форма работы участников: групповая.

Инструкция по ведению дискуссии: участники дискуссии объеди­няются в группы по 5—6 человек, которые располагаются по кру­гу. Перед началом дискуссии регламентируется время, отведенное для выработки определенной точки зрения. Участники проблемной группы выбирают своего представителя, который будет защищать общественное мнение в ходе дискуссии. Остальным участникам проблемной группы не разрешается вступать в дискуссию, но поз­воляется давать указания своему представителю с помощью запи­сок или тайм-аута, который используется для консультации. Каж­дой группе проблему ставит преподаватель. Он же предлагает общую гипотезу ее решения.