Занятие 1. о коммуникативной подготовкеГрамматика общения, или Несколько слов о коммуникативной подготовке преподавателя Цель: выделение алгоритма коммуникативной подготовки преподавателя к учебному занятию. План занятия: 1. Приветствие «Танец». 2. Дискуссия «Грамматика общения, или Несколько слов о ком 3. Домашнее задание: инструкция «Как мне готовиться к пуб 4. Задание для самостоятельной работы: «Игры-упражнения для 5. Психогимнастика «А где мне взять такую песню...». Вступление: сегодня никто не сомневается в том, что преподавателю необходимы профессиональные умения педагогического общения. Но здесь возникает много вопросов к содержательной подготовке педагога к процессу общения. Ему нужно методически грамотно построить предстоящее занятие да еще выйти на так называемые личностно ориентированные технологии. Эффективность их в определенной степени как раз и зависит от того, как построено взаимодействие между преподавателем и студентами. Следовательно, нужно говорить о выделении определенного алгоритма коммуникативной подготовки учебного занятия. Но как это сделать? Существует ли вообще такой алгоритм? Как он вписывается в сценарий конспекта учебного занятия? В определенной мере ответы на эти вопросы должен дать наш тренинг. Сегодня мы подискутируем на эту тему. Приветствие «Танец» Цель: создание обстановки раскрепощенности и непринужденности контакта. Задание: потанцевать, встречаясь руками с участниками занятия; определить степень контакта Инструкция: вам предлагается потанцевать, но не в парах, а индивидуально. Можно использовать одно танцевальное движение. В ходе танца допускаются телесные прикосновения и встречи руками, но не разрешается встречаться взглядом с другими участниками. Для упражнения можно использовать вальсы Иоганна Штрауса-сына. Анализ упражнения: 1. С кем контакт был легким и почему? 2. С кем из членов группы контакт был затруднен? Назвать Дискуссия «Грамматика общения, или Несколько слов о коммуникативной подготовке преподавателя» Цель: определение необходимости выделения специального алгоритма коммуникативной подготовки преподавателя к учебному занятию. Вид дискуссии: учебная дискуссия по технике аквариума. Организационная форма работы участников: групповая. Инструкция по ведению дискуссии: участники дискуссии объединяются в группы по 5—6 человек, которые располагаются по кругу. Перед началом дискуссии регламентируется время, отведенное для выработки определенной точки зрения. Участники проблемной группы выбирают своего представителя, который будет защищать общественное мнение в ходе дискуссии. Остальным участникам проблемной группы не разрешается вступать в дискуссию, но позволяется давать указания своему представителю с помощью записок или тайм-аута, который используется для консультации. Каждой группе проблему ставит преподаватель. Он же предлагает общую гипотезу ее решения.
|
