Результаты повседневной работы студента находят отражение в дневнике. В дневник заносятся результаты наблюдений, интерпретация результатов проведенных диагностических методик, выводы. Дневник должен находиться у студента и при необходимости предъявляться руководителю практики, классному руководителю. В конце педпрактики дневник сдается на проверку руководителю практики.
Стр.
ГАОУ СПО НСО
«Болотнинский педагогический колледж»
Дневник
По психолого-педагогической практики
Студента – практиканта--------------------
---------------курса группы
Специальность---------------
Руководитель ---------------
Место прохождения практики---------------
Сроки проведения практики---------------
Класс--------
Учитель----------------------
2 стр. Цель и задачи практики;
Стр. Общие сведения о классе;
Стр. Список учащихся класса с фамилиями, именами и местом для примечаний;
Стр. Схема размещения учеников в классе за столами;
Стр. Расписание уроков и звонков
| День недели
| время
| Учебные предметы
|
| понедельник
|
|
|
| | |
| | |
| | |
| вторник
| | |
| | |
| | |
| | |
| среда
| | |
| | | |
| | | |
| | | |
7 стр. Таблица «Изучение возрастных и индивидуальных особенностей школьников»
| дата
| Факт поведения ученика
| Объяснение факта с указанием причины, его вызвавшей
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Стр. План прохождения практики
| 1неделя
| Задания
| Вид деятельности
| Форма отчетности
|
|
| Изучение организации учебно-воспитательного процесса в классе
| В беседе с учителем выявить общие сведения о классе, режиме работы
| Запись беседы в дневнике, зафиксировать вопросы и ответы. Оформить в дневнике расписание уроков, список учащихся
|
|
| Изучение классного коллектива
| Изучить особенности классного коллектива
| В дневнике составить схему размещения учащихся.
Педагогическое наблюдение отразить в дневнике
|
|
| Изучение взаимоотношений учащихся в классе
| Провести диагностику на основе методик: «Пъедестал», «Фотография».
| Результаты диагностик отразить в дневнике
|
|
| Изучение взаимоотношений учащихся в классе
| Провести диагностику на основе методик: «Солнце, тучка, дождик», «Наши отношения»
| Результаты диагностик отразить в дневнике.
|
|
| Определение положения члена группы в межличностных отношениях
| Провести методику «Социометрия», провести обработку результатов
| Результаты диагностики оформить в дневниках и сделать выводы о наличии микрогрупп в коллективе.
Составить характеристику на коллектив
|
| 2неделя
| Изучение психолого-педагогических особенностей младших школьников, используя различные формы и методы изучения учащихся.
| Составить таблицу «Изучение возрастных и индивидуальных особенностей школьников».
Провести диагностику на основе методик: «Самооценка волевых качеств»,
« Изучение наблюдательности младших школьников», «Анкетирование»,
«Составление расписания на неделю»,
« Изучение отношения учащихся 1-4 классов к учебной деятельности», «Лесенка»,
«Методика изучения уровня внимания у школьников».
| Результаты наблюдений заносить в таблицу
Обработка и интерпретация полученных результатов
|
|
| Изучение психолого-педагогических особенностей младших школьников
| Наблюдение за поведением учеников во время урока и вне его.
| Результаты наблюдений отразить в дневнике. Заполнить протокол наблюдения
|
|
| Изучение психолого-педагогических особенностей младших школьников
| Наблюдение с целью выявления своеобразия личности ребенка
| Результаты наблюдений отразить в дневнике
|
|
| Диагностика успеваемости школьника
| Изучение школьной документации: классный журнал, дневники. Изучение продуктов деятельности учащихся
| Интерпретацию полученных результатов отразить в дневнике
|
|
|
|
| Составление психолого-педагогической характеристики личности школьника
|
|
| Оформление отчетной документации
|
|
|
Примерное содержание психолого-педагогической практики.
