Студопедия — Задача о максимальном потоке
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Задача о максимальном потоке






Задачи, в которой критерием является поток сети - задача о макс. потоке:

Z ® max; k ¹ t, k ¹ s; xij £ dij.

Для нее разработаны алгоритмы, которые эффективнее методов решения транспортных задач. Они работают с сетью как разновидностью графов. Пусть дан ориентированный граф G= (V,U), где V и U - множества вершин и дуг соответственно. Разрез сети на подмножестве вершин A Ì V, A ¹Æ, A ¹ V, tÎ A, sÎ V\A - множество дуг ij Î U таких, что i Î A & j Î V\A. Обозначим его P(A). Сумма пропускных способностей дуг разреза - величина (пропускная способность) разреза:

Пример: Построим один из разрезов сети.

Если A ={t,1,2,3}, то разрезом будет множество дуг P(A)={1,4; 1,6; 2,5; 3,6}, а его величина определяется как d (A)= d14+d16+d25+d36. Дуги, составляющие этот разрез, выделены жирными линиями. Разрез сети, имеющий минимальную пропускную способность - минимальный разрез. Задачи максимизации потока и минимизации величины разреза являются двойственной парой. ->
Теорема Форда и Фалкерсона: Величина потока сети (от истока к стоку) не превосходит пропускной способности минимального разреза и существует макс. поток, величина которого равна пропускной способности минимального разреза.

Методы решения задачи о максимальном потоке основаны на последовательном увеличении потока при соблюдении условий задачи. Аналогом цикла пересчета является увеличивающая цепь - цепь, соединяющая исток и сток, все дуги которой допустимые. Дуга является допустимой увеличивающей, если ее направление совпадает с направлением потока и поток на ней < пропускной способности xij<dij. Дуга - допустимой уменьшающей, если напр-е дуги противоположно потоку и xij >;0.

На увеличивающей дуге поток м возрасти на qij=dij-xij, а на уменьшающей дуге возможно снижение потока, равное qij = xij. Макс. допустимое изменение величины потока по увеличивающей цепи определяется как минимальное из возможных: q0 = Макс. поток сети может быть определен по следующему алгоритму.

1. Задать начальную величину потока, обеспечиваемую потоками дуг при выполнении условий задачи - можно взять нулевой поток.

2. Построить увеличивающую цепь. Если это невозможно, решение завершено.

3. Вычислить q0.

4. Переместить вдоль цепи q0, прибавляя к потокам на увеличивающих дугах и вычитая из потоков уменьшающих дуг. Поток сети увеличивается на q0. На шаг 2.

Пример: Определить максимальный поток сети. Пропускные способности дуг показаны у стрелок перед косой чертой. Задаем начальный поток. Значения начальных потоков дуг даны за косой чертой, они удовлетворяют условиям задачи. Величина потока сети Z (0)=7.

Первая итерация. Строим увеличивающую цепь. Она показана на рис. утолщенными линиями. Определяем приращение потока: q0 = min(7-3, 5-1, 6-4)=2. Увеличиваем потоки дуг цепи на 2 --->

Z (1)= Z (0) + q0 =7+2=9.

Вторая итерация.

Строим увеличивающую цепь {t,1; 1,4; 4,s}. q0 = min(7-5, 3-2, 5-1)=1.Увеличиваем потоки по дугам цепи на q0.

<--- Z (2)= Z (1) + q0 = 9+1=10.

Третья итерация.

Новая цепь состоит из увеличивающих дуг t,3 и 4,s и уменьшающей дуги 4,3. q0 = min(4-2, 1, 5-2)=1. Изменяем потоки: на дугах t,3 и 4,s увеличиваем, а на дуге 4,3 уменьшаем на величину q0. --->

Тогда получаем Z (3)= Z (2) + q0 = 10+1=11.

Так как увеличивающую цепь построить нельзя, последнее решение является оптимальным. Максимальный поток сети равен 11.

Минимальный разрез рассмотренной сети соответствует множеству вершин А ={t,1,2,3,5,6}, то есть P(A)={1,4; 5,s; 6,s}. Его пропускная способность d (A)= d14+d5s+d6s =3+2+6=11 равна величине максимального потока, что согласно теореме Форда-Фалкерсона также является признаком оптимальности найденного решения.








Дата добавления: 2015-04-19; просмотров: 912. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Тактика действий нарядов полиции по предупреждению и пресечению правонарушений при проведении массовых мероприятий К особенностям проведения массовых мероприятий и факторам, влияющим на охрану общественного порядка и обеспечение общественной безопасности, можно отнести значительное количество субъектов, принимающих участие в их подготовке и проведении...

Тактические действия нарядов полиции по предупреждению и пресечению групповых нарушений общественного порядка и массовых беспорядков В целях предупреждения разрастания групповых нарушений общественного порядка (далееГНОП) в массовые беспорядки подразделения (наряды) полиции осуществляют следующие мероприятия...

Механизм действия гормонов а) Цитозольный механизм действия гормонов. По цитозольному механизму действуют гормоны 1 группы...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия