Студопедия — Дайте сравнительную характеристику содержания образования с позиций знаниево-ориентированный и личностно-ориентированный подходов
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Дайте сравнительную характеристику содержания образования с позиций знаниево-ориентированный и личностно-ориентированный подходов






  Знаниево-ориентированный Личностно-ориентированный (работы И.Я.Лернера и М.Н.Скаткина, В.С.Леднева, Б.М.Бим-Бада, А.В.Петровского)
Сущность Содержание образования определяется как совокупность, достигнутых в результате учебно-воспитательной работы: - систематизированных знаний, умений и навыков; - взглядов и убеждений; - определенного уровня развития познавательных сил и практической подготовки Педагогически адаптированная система социокультурного опыта, усвоение которой призвано обеспечить формирование личности, подготовленной к воспроизведению (сохранению) и развитию материальной и духовной культуры общества: - знаний, навыков и умений; - опыта деятельности; - опыта творческой деятельности; - опыта эмоционально-ценностных отношений
Функции Реализация преимущественно дидактических функций Органичное сочетание дидактических и воспитательных функций

Каковы основные тенденции обновления содержания образования?

Отбор в СО системы ценностей общечеловеческие гуманистически ориентированные ценности, составляющие ядро ценностной сис­темы личности, способст­вующие самореализации человека
Демократизация - вариативность учебных программ; - право преподавателя на выбор одного из вариантов построения учебного курса, разработку авторских курсов; - право обу­чающихся на получение единого образовательного минимума при любом варианте содержания
Гуманизация ориентация на развитие субъектности и личности обучающихся
Гуманитаризация возрастание роли гуманитарных предметов в формировании компонентов базовой культуры человека: жизненного самоопределения; экономической и трудовой; политической и правовой; интеллектуальной; нравственной; экологической; художественной; физической; культуры общения и семейных отношений
Фундаментализация - выдвижение на первый план обобщенных, фундаментальных знаний и способов деятельности, - интеграция гуманитарного и естественнонаучного знания, установления междисциплинарных связей; - опора на осознание учащимися сущности методологии познавательной и преобразующей деятельности
Интенсификация ориентация не на количе­ственное увеличение учебной информации, а на формирование основ са­моорганизации учебной деятельности, овладение методами самостоятельного добывания новых знаний, приобретения умений и навыков

Назовите принципы и критерии отбора содержания общего образования (по В.В. Краевскому)

1) соответствие содержания образования требованиям развития общества, науки, культуры и личности;

2) единство содержательной и процессуальной сторон обучения;

3) структурное единство содержания образования на разных уровнях его формирования.

Каковы уровни формирования образования?

· теоретическое представление (государственный стандарт, учебный план - базисный, типовой, школьный)

· учебный предмет

· учебный материал

· педагогическая деятельность

· личность воспитанника (обучающегося).

 

Как классифицируется содержание образования по основным его отраслям?

Общее

Политехническое

Специальное (профессиональное).

Какова структура содержание общего образования по составляющим базовой культуры личности?

- когнитивный опыт (знания)

- опыт практической деятельности

- опыт творчества

- опыт отношений

Назовите циклы учебных предметов в содержании образования:

Естественнонаучный

Гуманитарный

Трудовой и физической подготовки.

Каковы компоненты содержания современного образования?

- гуманитарные личностно-развивающие знания и умения;

- опыт творческой деятельности;

- эмоционально-ценностное отношение к миру и человеку в нем, а также система нравственно-этических чувств, определяющих его поведение в многообразных жизненных ситуациях.








Дата добавления: 2015-04-19; просмотров: 768. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Хронометражно-табличная методика определения суточного расхода энергии студента Цель: познакомиться с хронометражно-табличным методом опреде­ления суточного расхода энергии...

ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...

Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2   Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК. Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления К = a2См/(1 –a) =...

Функциональные обязанности медсестры отделения реанимации · Медсестра отделения реанимации обязана осуществлять лечебно-профилактический и гигиенический уход за пациентами...

Определение трудоемкости работ и затрат машинного времени На основании ведомости объемов работ по объекту и норм времени ГЭСН составляется ведомость подсчёта трудоёмкости, затрат машинного времени, потребности в конструкциях, изделиях и материалах (табл...

Гидравлический расчёт трубопроводов Пример 3.4. Вентиляционная труба d=0,1м (100 мм) имеет длину l=100 м. Определить давление, которое должен развивать вентилятор, если расход воздуха, подаваемый по трубе, . Давление на выходе . Местных сопротивлений по пути не имеется. Температура...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия