Приведите пример взаимосвязи принципов обучения в учебном процессе

- сознательность - основа активности;

- последовательность обеспечивает доступность, а доступность - сознательность и прочность и т.д.

Что лежит в основе системы дидактических принципов, предложенных Ю. К. Бабанским?

- деятельностный подход к обучению, позволяющий выявить основные компоненты учебного процесса, каждый из которых, дол­жен соответствовать определенным принципам обучения.

Как определял Ю. К. Бабанский взаимосвязь сформулированных им принципов обучения?

- как проявление принципа оптимальности.

Основные компоненты обучения	Принципы обучения
Задачи обучения	Принцип направленности обучения на решение во взаимосвязи задач образования, воспитания и общего развития обучаемых
Содержание обучения	Принципы: научности обучения; связи обуче­ния с жизнью; систематичности и последова­тельности обучения; доступности обучения
Методы обучения и соответствующие им средства	Принципы: наглядности обучения; сознатель­ности и активности обучаемых при руководя­щей роли преподавателя; сочетания различных методов, а также средств обучения в зависи­мости от задач и содержания обучения
Формы организации обучения	Принцип сочетания различных форм обучения в зависимости от задач, содержания и методов обучения
Условия для обучения	Принцип создания необходимых условий для обучения
Результаты обучения	Принцип прочности, осознанности и действенности результатов образования, воспитания и развития

Какому компоненту процесса обучения соответствует принцип направленности обучения на решение во взаимосвязи задач образования?

- задачи обучения.

Какие дидактические принципы в классификации Ю.К. Бабанского обусловливают построение содержания обучения?

- научности обучения;

- связи обуче­ния с жизнью;

- систематичности и последова­тельности обучения;

- доступности обучения.

Какие дидактические принципы в классификации Ю.К. Бабанского обусловливают выбор методов обучения?

- наглядности обучения;

- сознатель­ности и активности обучаемых при руководя­щей роли преподавателя;

- сочетания различных методов в зависи­мости от задач и содержания обучения.

Какой дидактический принцип в классификации Ю.К. Бабанского обусловливают организационную форму обучения?

-принцип сочетания различных форм обучения в зависимости от задач, содержания и методов обучения.

Какому компоненту процесса обучения соответствуют принципы прочности, осознанности и действенности результатов образования, воспитания и развития?

- результаты обучения.

Какие группы дидактических принципов включает их универсальная классификация, предложенная В.А.Ситаровым?

1. Методологические (философские) принципыотражающие концептуальную стратегию образования	Гуманизации; демократизации; связи с жизнью, уровнем развития психологии, философией об­разования и др..
2. Научные принципы, касающиеся как содержания образования, так и са­мого образовательного процесса	научности, система­тичности и др.
3. Психологические принципы	учета возрастных особенностей, пси­хологии личности, группы и др.
4. Собственно дидактические принципы	доступности, наглядно­сти, индивидуализации и др.