Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Чем отличаются преформированный и непреформированный типы развития (по Л. С. Выготскому)?





Как показал Л. С. Выготский, существует много различных типов развития. Поэтому важно правильно найти то место, кото­рое среди них занимает психическое развитие ребенка, т. е. определить специфику психического развития среди других про­цессов развития. Л. С. Выготский различал: преформированный и непреформированный типы развития. Преформированный тип это такой тип, когда в самом начале заданы, закреплены, зафик­сированы как те стадии, которые явление (организм) пройдет, так и тот конечный результат, которого явление достигнет. Здесь все дано с самого начала. Пример — эмбриональное развитие. Несмотря на то что эмбриогенез имеет свою историю (наблюда­ется тенденция к сокращению нижележащих стадий, самая но-

вая стадия оказывает влияние на предшествующие стадии), это не меняет типа развития. В психологии была попытка предста­вить психическое развитие по принципу эмбрионального разви­тия, эта теория получила название преформизм (представите­ли — Ст. Холл, К. Бюлер).

Непреформированный тип развития наиболее распространен на нашей планете. К нему относятся развитие галактики, разви­тие Земли, процесс биологической эволюции, развитие общест­ва. Процесс психического развития ребенка также относится к этому типу процессов. Непреформированный путь развития не предопределен заранее. Дети разных эпох развиваются по-раз­ному и достигают разных уровней развития. С самого начала, с момента рождения ребенка, не даны ни те стадии, через ко­торые он должен пройти, ни тот итог, которого он должен дос­тигнуть. Детское развитие — это непреформированный тип развития, но это совершенно особый процесс, который детерми­нирован не снизу, а сверху, той формой практической и теорети­ческой деятельности, которая существует на данном уровне раз­вития общества. (Как сказал поэт: «Лишь рождены, уже нас ждет Шекспир».) В этом особенность детского развития. Его конеч­ные формы не даны, а заданы. Ни один процесс развития, кроме онтогенетического, не осуществляется по уже готовому образцу. Человеческое развитие происходит по образцу, который сущест­вует в обществе. Согласно Л. С. Выготскому, процесс психиче­ского развития — это процесс взаимодействия реальных и идеаль­ных форм. Задача детского психолога — проследить логику осво­ения идеальных форм. Ребенок не сразу осваивает духовное и материальное богатство человека. Но вне процесса освоения идеальных форм вообще невозможно развитие. Поэтому внутри непреформированного типа развития психическое развитие ре­бенка — это особый процесс. Процесс онтогенетического разви­тия — процесс ни на что не похожий, процесс чрезвычайно свое­образный, который проходит в форме усвоения.







Дата добавления: 2015-04-19; просмотров: 5733. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

ТЕРМОДИНАМИКА БИОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ. 1. Особенности термодинамического метода изучения биологических систем. Основные понятия термодинамики. Термодинамикой называется раздел физики...

Способы тактических действий при проведении специальных операций Специальные операции проводятся с применением следующих основных тактических способов действий: охрана...

Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час...

Этапы творческого процесса в изобразительной деятельности По мнению многих авторов, возникновение творческого начала в детской художественной практике носит такой же поэтапный характер, как и процесс творчества у мастеров искусства...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия