Общая характеристика принципов физического воспитания

Органы валютного контроля — это ЦБ РФ; Правительство РФ; Федеральная служба России по валютному и экспортному контролю. Агенты валютного контроля — это организации, которые в соответствии с законодательными актами РФ могут осуществлять функции валютного контроля (эти агенты подотчетны соответствующим органам валютного контроля) и уполномоченные банки, подотчетные Центральному банку РФ. Федеральная служба России по валютному и экспортному кон­тролю является центральным органом федеральной исполнитель­ной власти, образованным для реализации функций Правительст­ва РФ по валютному и экспортному контролю.

Валютный контроль осуществляет также Государственный таможенный комитет РФ. В соответствии со ст. 198 Таможенного кодекса РФ Государст­венный таможенный комитет — орган валютного контроля, а иные таможенные органы — агенты валютного контроля, подот­четные этому Государственному комитету. На основании ст. 199 Таможенного кодекса России таможен­ные органы РФ осуществляют валютный кон­троль за перемещением лицами через таможенную границу Феде­раций (за исключением периметров таможенных зон и свободных складов) валюты РФ, ценных бумаг в валюте РФ, валютных ценностей, а также за валютны­ми операциями, связанными с перемещением через указанную границу товаров и транспортных средств.

 

 

 

Система физического воспитания.

Китай - Конфуций, восточные единоборства с духовными упражнениями;

Индия - йоговая гимнастика;

Государства античного мира: спартанская, афинская; феодальное общество - рыцари;

Украина - Запорожская Сечь;

Царская Россия - Петр Францевич Лесгафт;

Течения:- пролеткультовцы – русские виды спорта;

- гигиенисты - нет спорта – трудовой процесс;

- педалоги – у молодых плохая наследственность.

Цель физического воспитания в стране:

Особенности и черты: - идейность;

- научность;

- народность (доступность).

Принципы системы:

1) Гармоничное развитие личности

2) Оздоровительная направленность

3) Связи физического воспитания с трудовой и оборонной практикой.

Формы управления:- государственные

- общественные

Социальные функции физического воспитания и спорта.

- укрепление здоровья;

- увеличение возможностей человека;

- формирование характера;

- зрелище;

- заполняет активный отдых

- носит идеологический характер;

- служит целям интернациональных связей и дружбы;

- экономическое значение (люди меньше болеют и большая отдача труду; эксплуатация спортивных сооружений, продажа билетов)

Общая характеристика принципов физического воспитания.

Принципами физического воспитания должен руководствоваться каждый учитель физкультуры. Например, оздоровительную задачу для конкретного урока можно не формулировать, но недопустимо давать ученикам нагрузки, превышающие их возможности (т. е. нарушать один из принципов)

Реализация принципов происходит одновременно; с любым контингентом занимающихся одновременно; с акцентированием одного из принципов; с опорой на основы системы физического воспитания.

1.Принцип оздоровительной направленности:профилактические и развивающие функции. Таким образом: а) компенсировать недостаток двигательной активности; б) совершенствовать функциональные возможности организма (повысить его работоспособность и сопротивляемость неблагоприятным воздействиям). Реализуя этот принцип необходимо придерживаться требований:

- средства и методы физического воспитания применяются такие, которые
имеют научное обоснование их оздоровительной ценности

- физические нагрузки планируются, учитывая возможности учеников

- врачебно-педагогический контроль

- соблюдение санитарно-гигиенических норм, рациональное использование
солнца, воздуха, воды.

2.Принцип всестороннего развития личности:отражает цель системы воспитания человека в таком обществе, которое строится для обеспечения свободного всестороннего развития всех членов общества. Этот принцип предусматривает выполнение двух требований: а) решение задач физического воспитания должно осуществляться в органической связи с умственным, трудовым, нравственным и эстетическим воспитанием; б) содержание физического воспитания следует планировать так, чтобы обеспечивалось согласованное и соразмерное развитие всех физических способностей, разностороннее формирование двигательных умений и вооружение специальными знаниями.

3.Принцип связи с трудовой и оборонной практикой:выражает прикладную направленность всей системы воспитания, призванной воспитывать «всесторонне подготовленных людей, которые умеют все делать» (Ленин). Реализуется с выполнением следующих требований: а) Содержание физического воспитания должно предусматривать формирование жизненно-важных двигательных умений в ходьбе, беге, прыжках, плавании...;б) необходимо создавать настолько широкую физическую подготовленность человека, чтобы он смог осваивать самые разнообразные трудовые и военные действия; в) максимально использовать занятия физическими упражнениями для трудового м патриотического воспитания.

Вывод: необходимы условия для их реализации, соответствующая экономическая, материально-техническая, социальная и культурная база.

Фазы физических упражнений:

1) Подготовительная (в прыжках с разбега подготовительной частью
является разбег)

2) Основная

3) Заключительная

Основная фаза - основа техники, а подготовительная - детали. Педагогические критерии эффективности техники:

1) Результативность физического упражнения (в том числе и спортивные
результаты).

2) Параметры стандартной техники.

3) Разница между реальным результатом и возможным.