Классификация методов обучения
Выбор методов воспитания зависит: Цель и содержание воспитания. Принципы воспитания. Возрастные и индивидуальные особенности ребенка. Конкретная педагогическая задача. Соответствие методов закономерностям процесса воспитания. Уровень воспитанности школьников. Личные и профессиональные качества самого воспитателя. Методы формирования сознания личности (рассказ, обьяснение, лекция, анализ ситуации, пример и др.)– это методы воздействия на интеллектуальную сферу личности для формирования взглядов, понятий, установок, суждений, оценок. Общей особенностью методов этой группы является то, что все они словесные. Слово как воспитательное средство эффективнее других средств может быть обращено к сознанию ребенка, вызвать его размышления и переживания. Методы организации жизнедеятельности и поведения воспитанников (поручение, упражнение, создание воспитывающей ситуации, приучение) – пути воздействия на предметно-практическую сферу личности с целью выделения, закрепления и формирования в опыте детей положительных способов и форм поведения и нравственной мотивации. Например: Метод упражнения – это многократное повторение действий и поступков с целью закрепления определенных способов поведения. Формы упражнения: прямые и косвенные. Создание воспитывающей ситуации – занятия в моделировании момента реальной жизни, где люди постоянно встают перед выбором: поступить так или иначе, сказать или промолчать, сделать или забыть. Методы стимулирования деятельности и поведения ( требование, соревнование, поощрение, наказание, метод «взрыва» и др.) – методы воздействия на мотивационную сферу личности, направленные на побуждение воспитанников к улучшению своего поведения, развития у них положительной мотивации поведения.
|
