Расстояние между центрами стрелочных переводов, м
| Схема укладки
| Тип рель-сов
| Марки крестовин первого и второго перевода
| На главных путях
| На приемоотправочных путях
| На прочих путях
| | нормальные, d=25,0 м
(12,5 м)
| допускаемые в стесненных условиях, d=12,5м
(6,25 м)
| нормальные
| допускаемые в стесненных условиях
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
Схема 1
|
Р65
Р50
|
1/11 – 1/11
1/11 – 1/11
1/11ск – 1/11ск
1/11 – 1/9
1/9 – 1/9
1/11 – 1/11
1/11 – 1/9
1/9 – 1/9
|
40,63
53,13
53,13
—
—
41,47
—
—
|
34,38
40,63
40,63
41,80
42,97
35,22
36,20
37,18
| d=12,5 м
40,63
—
—
41,80
42,97
41,47
42,45
43,43
| d=6,25 м
34,38
—
—
35,54
36,70
35,22
36,20
37,18
| d=0
—
—
—
—
—
28,97
29,93
30,93
|
Схема 2
|
Р65
|
1/11 – 1/11
1/11 – 1/11
1/11ск – 1/11ск
1/11 – 1/9
1/9 – 1/9
|
40,63
53,13
53,13
—
—
|
34,38
40,63
40,63
41,80
42,97
| d=6,25 м
34,38
—
—
35,54
36,70
| d=6,25 м
34,98
—
—
33,54
36,70
| d=0
—
—
—
—
—
|
Продолжение приложения 6
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Р50
| 1/11 – 1/11
1/11 – 1/9
1/9 – 1/9
| 41,47
—
—
| 35,22
36,20
37,18
| 35,22
36,20
37,18
| 35,22
36,20
37,18
| 28,97
29,93
30,93
|
Схема 3
|
Р65
Р50
|
1/11 – 1/11
1/11 – 1/11
1/11ск – 1/11ск
1/11 – 1/9
1/9 – 1/9
1/11 – 1/11
1/11 – 1/11
1/11 – 1/9
1/9 – 1/9
|
45,87
59,49
62,65
—
—
46,03
—
—
—
|
39,62
46,99
50,15
47,38
43,55
39,79
40,77
36,34
37,32
| d=6,25 м
—
—
—
35,54
36,70
39,79
40,77
36,34
37,32
| d=4,25 м
—
—
—
33,54
34,70
38,04
39,02
34,59
35,57
| d=4,25
—
—
—
—
—
38,04
39,02
34,59
35,57
| Примечание. В каждой из схем укладки первые значения расстояний для рельсов Р65 и главных путей соответствуют стрелочным переводам, рассчитанным на движение поездов со скоростью до 120 км/ч, второе – до 160 км/ч, третье – до 200 км/ч.
  Схема 4 Схема 5
| |
| Значение  , м, при ширине междупутья, м
| | 4,1
| 4,8
| 5,3
| 6,5
| 7,5
| | 1/9
| 37,13
| 43,47
| 47,99
| 58,86
| 67,91
| | 1/11
| 45,29
| 53,02
| 58,54
| 71,79
| 82,84
|
Приложение 7
Схема расстановки выходных сигналов и расстояния от центров стрелочных переводов до предельных столбиков и светофоров, м
| Расстояние от центра
перевода
| 1/N
| Радиус Р, м
| Расстояние между осями путей е, м
| | 5,3
| 5,5
| 6,5
| 7,5 и
более
| | До предельных столбиков (l пс)
| 1/6
|
|
|
|
|
| | 1/9
|
|
|
|
|
| | 1/11
|
|
|
|
|
| | До мачтовых светофоров с наклонными лестницами (l с)
| 1/9
|
|
|
|
|
| | 1/11
|
|
|
|
|
| | До сдвоенных карликовых светофоров
| 1/9
|
|
|
|
|
| | 1/11
|
|
|
|
|
|
Приложение 8
Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
|
Задержки и неисправности пистолета Макарова 1.Что может произойти при стрельбе из пистолета, если загрязнятся пазы на рамке...
Вопрос. Отличие деятельности человека от поведения животных главные отличия деятельности человека от активности животных сводятся к следующему: 1...
Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...
|
|
СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень
Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...
Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...
Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь.
Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...
|
|
