Ожидаемые результаты в 9 классе.
| Тема
| Формирование учебно-познавательной компетентностей (ЗУНы и СУДы)
| | Человек и экономика
| Объяснять понятие договор с юридической точки зрения, характеризовать виды договоров, уметь сравнивать, выделять общие черты и находить отличия в различных видах договоров. Раскрывать содержание правомочий права собственности, характеризовать формы собственности, право интеллект. собственности. Объяснять смысл гражданско-прав. ответственности, находить отличия от других видов ответственности, характеризовать формы гражданско-прав. ответственности, проводить анализ норм закона с точкизрения конкретных условий их реализации. Различать организационно-прав. формы предпринимательской деятельности. Характеризовать права потребителей, приводить примеры нарушений прав потребителей. Изложение и аргументация собственных суждений о прав. явлениях в области налогового права
| | Человек, политика, власть,
| Характеризовать основные признаки государства, его виды и формы. Уметь характеризовать процесс принятия законов на территории России. Уметь характеризовать принципы организации и деятельности органов государственной власти
Давать характеристику основных органов законодательной, исполнительной и судебной власти. Уметь анализировать общие принципы местного самоуправления, правовые основы их реализации. Характеризовать сущность организации местного самоуправления. Характеризовать избирательные права граждан, принципы демократических выборов. Характеризовать основные стадии избирательного процесса. Уметь объяснять различия между активным и пассивным избирательным правом. Раскрывать содержание избирательного законодательства. Сравнивать основные избирательные системы: мажоритарная, пропорциональная, смешанная. Уметь объяснять связь правовой культуры и правосознания.
| | Человек
и право
| Характеризовать систему права. Уметь различать источники права, называть их общие черты. Характеризовать гражданское право как самостоятельную отрасль российского права, пояснять на конкретных примерах принципы и сущность гражданско-правовых отношений, различать и называть признаки юридических лиц и физических лиц, виды договоров, объяснять изученные положения на самостоятельно подобранные примеры. Характеризовать систему норм, устанавливающих порядок заключения и расторжения брака, изложение и аргументация собственных суждений о правовых явлениях в области семейного права. Характеризовать особенности регулирования правом трудовых отношений, объяснять принципы трудового права. Объяснять юридический смысл трудовых правоотношений, права и обязанности работодателя характеризовать порядок заключения и расторжения трудовых договоров. Уметь давать определение правомерному поведению и характеризовать его виды. Приводить примеры правомерного поведения. Уметь выделять признаки правонарушения. Формулировать свое понимание термина юридическая ответственность. Уметь объяснять, для чего обществу необходимо государственное управление, характеризовать административно-правовые отношения. Характеризовать признаки административного правонарушения, объяснять особенности мер административного наказания. Объяснять основные принципы производства по делам об административных правонарушениях. Характеризовать основные принципы уголовного права, знать отличие преступления от других видов правонарушения. Раскрывать содержание понятие «необходимая оборона», характеризовать
| | Универсальные
компетентности
| Уметь работать в группе, высказывать свое суждение, приводить аргументы. Уметь объяснять правила, согласно которым законы вступают в силу. Работать с текстом нормативного документа, уметь его анализировать, определять виды нормативных актов. Уметь работать с текстом, опираясь на полученные знания отвечать на вопросы, извлекать нужную информацию.
|
Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P
1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...
Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...
Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...
|
Уравнение волны. Уравнение плоской гармонической волны. Волновое уравнение. Уравнение сферической волны Уравнением упругой волны называют функцию , которая определяет смещение любой частицы среды с координатами относительно своего положения равновесия в произвольный момент времени t...
Медицинская документация родильного дома Учетные формы родильного дома № 111/у Индивидуальная карта беременной и родильницы
№ 113/у Обменная карта родильного дома...
Основные разделы работы участкового врача-педиатра Ведущей фигурой в организации внебольничной помощи детям является участковый врач-педиатр детской городской поликлиники...
|
|
