Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Особенности спряжения модальных глаголов





Спряжение модальных глаголов имеет следующие особенности:

а) в настоящем времени большинство из них имеют различные корневые гласные в единственном и множественном числе;

б) в 1-м и 3-м лице единственного числа настоящего времени отсутствуют личные окончания;

в) претеритум и причастие II образуются по типу слабых глаголов;

г) перфект модальных глаголов малоупотребителен;

д) в будущем времени, пассивном залоге и в повелительном наклонении модальные глаголы не употребляются.

Спряжение модальных глаголов в настоящем времени Präsens

  können dürfen sollen müssen wollen mögen  
ich kann darf soll muß will mag möchte
du kannst darfst sollst mußt willst magst möchtest
er, sie, es kann darf soll muß will mag möchte
wir können dürfen sollen müssen wollen mögen möchten
ihr könnt dürft sollt müßt wollt mögt möchtet
sie können dürfen sollen müssen wollen mögen möchten
Sie können dürfen sollen müssen wollen mögen möchten

 

Спряжение модальных глаголов в прошедшем времени Imperfekt

  können dürfen sollen müssen wollen mögen
ich konnte durfte sollte mußte wollte mochte
du konntest durftest solltest mußtest wolltest mochtest
er, sie, es konnte durfte sollte mußte wollte mochte
wir konnten durften sollten mußten wollten mochten
ihr konntet durftet solltet mußtet wolltet mochtet
sie konnten durften sollten mußten wollten mochten
Sie konnten durften sollten mußten wollten mochten

 

Спряжение модальных глаголов в прошедшем времени Perfekt und Plusquamperfekt

В сложных временных формах – Perfekt и Plusquamperfekt – модальные глаголы стоят обычно не в форме причастия II, а в форме инфинитива, если в этом предложении есть еще один полнозначный глагол:

Er hat es nicht machen wollen. (Perfekt) – Он не хотел этого делать.

Du hast den Text gestern übersetzen müssen. (Perfekt) – Ты должен был перевести текст вчера.

Wir hatten die Fahrkarten im voraus besorgen müssen. (Plusquamperfekt) – Мы должны были купить билеты заранее.

Но если при модальном глаголе нет инфинитива другого глагола, то тогда он стоит в форме причастия II:

Ich habe es nicht gewollt. – Я не хотел этого.

Ich habe es nicht gekonnt. – Я не мог это.

 

 







Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 621. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Вопрос. Отличие деятельности человека от поведения животных главные отличия деятельности человека от активности животных сводятся к следующему: 1...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.007 сек.) русская версия | украинская версия