Студопедия — Образование. Временные формы пассива образуются из вспомогательного глагола werden в соответствующем времени и причастия II (Partizip II) основного глагола
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Образование. Временные формы пассива образуются из вспомогательного глагола werden в соответствующем времени и причастия II (Partizip II) основного глагола






Временные формы пассива образуются из вспомогательного глагола werden в соответствующем времени и причастия II (Partizip II) основного глагола. Глагол werden (спрягаемая часть сказуемого) стоит в предложении на втором месте, а Partizip II является неспрягаемой частью сказуемого и стоит в конце предложения.

 

 

PASSIV = WERDEN + PARTIZIP II

 

  Aktiv Passiv
Präsens Der Lehrer fragt den Studenten. – Преподаватель опрашивает студента. Der Student wird vom Lehrer gefragt. – Студент опрашивается преподавателем.
Imperfekt Der Lehrer fragte den Studenten. – Преподаватель опрашивал студента. Der Student wurde vom Lehrer gefragt. – Студент опрашивался преподавателем.
Perfekt Der Lehrer hat den Studenten gefragt. – Преподаватель опросил студента. Der Student ist vom Lehrer gefragt worden. – Студент был прошен преподавателем.
Plusquamper-fekt Der Lehrer hatte den Studenten gefragt. – Преподаватель опросил студента. Der Student war vom Lehrer gefragt worden. – Студент был прошен преподавателем.
Futurum I Der Lehrer wird den Studenten fragen. – Преподаватель будет опрашивать студента. Der Student wird vom Lehrer gefragt werden. – Студент будет опрашиваться преподавателем.

 

Если в предложении указано действующее лицо (носитель действия), то для этого используются предлоги:

von + Dat. – для обозначения лица или коллектива лиц:

Das Essen wurde von meiner Mutter gekocht. – Еда была приготовлена моей мамой.

durch + Akk. – для обозначения причины действия, действующих предметов, действующей силы:

Ich wurde durch einen Lärm von draußen geweckt. – Я был разбужен шумом, доносившимся снаружи.

mit + Dat. – для обозначения предмета, инструмента:

Der Brief wurde mit dem Bleistift geschrieben. – Письмо было написано карандашом.

Безличная пассивная конструкция употребляется в тех случаях, если неизвестно, кто или что производит действие.

Man hilft den Schülern. (Aktiv) – Es wird den Schülern geholfen. (Passiv)

Es может опускаться, если на первом месте стоит другой член предложения.

Es wird hier getanzt. – Hier wird getanzt.

Passiv и модальные глаголы

В пассивных предложениях модальные глаголы употребляются по общим правилам, но вместо инфинитива употребляется инфинитив в пассивной форме (Partizip II + werden):

Der Patient muß sofort operiert werden. – Пациента нужно срочно оперировать

Jeder Verbrecher soll bestraft werden! – Каждый преступник должен быть наказан!







Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 450. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия