Aнятиe 2Тема. Понятия ПРЕДМЕТ и ДЕЙСТВИЕ Цель: 1. Выделение предметов и действий в речевом потоке. 2. Соотнесение предметов с вопросами Кто? Что?, действий с вопросом Что делает? 3. Составление простых нераспространенных предложений по демонстрации действий и по простым 1-фигурным сюжетным картинкам. Оборудование: Умывальные принадлежности: полотенце, зубная щетка, мыльница. Сюжетные картинки: Мальчик умывается. Девочка умывается. Мальчик вытирается. Девочка вытирается. Лебедь плавает. Лодка плавает. Утка стоит. Автомобиль стоит. План занятия I. Запоминание и выполнение детьми сложной инструкции: а) «Топай — хлопай — прыгай!» б) «Приседай — наклоняйся — поворачивайся!» II.Миниэкскурсия в умывальную комнату, где помощник воспитателя моет руки, на вешалке висит полотенце, на мойке стоит мыльница (шампунь), на полочке лежит зубная щетка (зубная паста). а) Логопед показывает выделенные предметы и задает вопрос Кто это? или Что это? б) После ответов детей объясняет, что помощник воспитателя, полотенце, мыльница, зубная щетка... — это предметы. Они отвечают на вопрос Кто? Что? в) Знакомство с действиями этих предметов путем соотнесения с вопросом что делает? Что делает помощник воспитателя? — Моет руки. Что делает мыльница? — Стоит. Что делает зубная щетка? — Лежит. III. Отыскивание других предметов в умывальной, запоминание, называние их — игра «Телефон». IV. После возвращения в группу припоминание действий, которые выполняли в начале занятия. (см. пункт I) V.Игра «Дружные слова»: а) выделение хлопками подходящих действий к предметам: утка — плавает, ходит, бегает, летает, танцует, клюет, поет, крякает, говорит, лает; машина — едет, стоит, спит, гудит, тормозит, кричит, поет; б) выделение хлопками подходящих предметов к действиям: летает - утка, самолет, свинья, автобус, ракета, лебедь, медведь, вертолет; поет - синица, человек, корова, петух, артист, соловей, ветер, заяц, корабль. VI. Составление простых нераспространенных предложений по индивидуальным простым 1-фигурным сюжетным картинкам по образцу. Элементарный анализ предложений: выделение предметов и действий. Образец: Мальчик умывается. Мальчик (кто?) — предмет. Умывается (что делает?) — действие. VII. Постановка вопросов к этим картинкам по образцу Кто это? Что делает (мальчик)? VIII. Итог. Как различить слова-предметы и слова-действия? Придумывание слов- предметов и слов-действий. Закрепление вне занятия 1. Игра «Найди лишний предмет» (умывальные принадлежности — белье — бытовые приборы). 2. Игра «Летает, плавает, бегает». 3. Игра «Подбери предмет к действию». 4. Игра «Подбери действие к предмету». 5. Рисование 2 руками одновременно «Светит солнышко». 6. Выделение предметов и действий из стихотворения К.И. Чуковского «Мойдодыр».
|
