Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Занятие 5. Тема. Именительный падеж множественного числа существительных






Тема. Именительный падеж множественного числа существительных

Цель: 1.Упражнение в употреблении именительного падежа множественного числа существительных.

2. Постановка вопросов и ответы на них.

3. Согласование глаголов 3-го лица настоящего времени с существительными в


числе.


Оборудование: Демонстрационные игрушки: кубики, утята, котята, петухи, попугаи (счетный материал).

Предметные картинки: серия «Один—много» из пособия Т.Б. Филичевой «Дидактический материал...» на столах у детей.

План занятия

I. Припоминание и называние живых и неживых предметов (сложная инструкция).

II. Игра «Назови предметы» — упражнение в употреблении единственного и множе­ственного числа существительных в диалогической речи.

1. Инструкция логопеда: «Будем учиться правильно называть один предмет и
много одинаковых предметов. Задавать вопросы и отвечать на них»
.

2. Образец: Что это? — Это кубик. Что это? — Это кубики.

3. Игровые действия: Дети по двое выходят к столу. Один задает вопрос, показы­
вая сначала один предмет, затем группу одинаковых предметов. Другой ребе­
нок отвечает на вопросы. Затем дети меняются ролями.

 

III. Игра «Раз — два — три» — дети открывают конверты, вынимают и рассматривают
картинки из серии «Один—много», по цепочке называют предметы парами (обра­
зец: «Панама — панамы», картинки выставляются на панно.

IV. Игры на развитие зрительного внимания и памяти с использованием 6 картинок:

«Что изменилось?» «Чего не стало?»

«Что добавилось?» «Отгадай и назови картинку».

V. Игра «Эхо» — упражнение в образовании именительного падежа множественного

числа существительных по образцу:

 

дом — дома утенок утюг — платье —
утка   котенок мяч — дерево —
кубик   теленок лист — ветка
петух   вагон конь — корень —
окно   улитка перо — дуб —

VI. Договаривание предложений — упражнение в согласовании глаголов 3-го лица наст. времени с существительными в числе по предметным картинкам:


На заборе сидит и кукарекает....

В деревне по утрам голосисто поют....

У Тани на голове белая....

В магазине продаются детские летние..

На листке сидят....

Во всех углах плетут паутину....


В вазе на столе стоит....

На лугу расцвели алые....

По полю мчится гнедой....

На лугу пасутся....

В нашем доме большие светлые....

На центральной улице многоэтажные....


Закрепление вне занятия.

1. Игра «Телефон» — припоминание парных предметов на картинках из серии

«Один—много».

2. Игра «Эхо» — образование именительного падежа множественного

числа существительных.

3. Игры на развитие внимания и памяти:

«Отгадай и назови картинку». «Что изменилось?» «Чего не стало?»

4. Отстукивание простых ритмических рисунков подушечками пальцев обеих рук

по подражанию.








Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 1084. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Тема: Составление цепи питания Цель: расширить знания о биотических факторах среды. Оборудование:гербарные растения...

В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Роль органов чувств в ориентировке слепых Процесс ориентации протекает на основе совместной, интегративной деятельности сохранных анализаторов, каждый из которых при определенных объективных условиях может выступать как ведущий...

Лечебно-охранительный режим, его элементы и значение.   Терапевтическое воздействие на пациента подразумевает не только использование всех видов лечения, но и применение лечебно-охранительного режима – соблюдение условий поведения, способствующих выздоровлению...

Тема: Кинематика поступательного и вращательного движения. 1. Твердое тело начинает вращаться вокруг оси Z с угловой скоростью, проекция которой изменяется со временем 1. Твердое тело начинает вращаться вокруг оси Z с угловой скоростью...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия