Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Занятие З





Тема. Одушевленные и неодушевленные предметы.

Понятие СЛОВО

Цель: 1. Различение одушевленных и неодушевленных предметов путем соотнесения с вопросительными местоимениями кто, что.

2. Упражнение в постановке вопросов кто это? что это? —

подготовка к овладению диалогической речью.

3. Первоначальное понятие о слове.


Оборудование: Предметные картинки: Гном, зайка, девочка, мальчик,

пингвин, дельфин, стол, стул, кровать и 2 картинки из пособия Т.Б. Филичевой (диван, кресло).

Простые сюжетные 1-фигурные картинки:


Самолет летит.

Утка летит.

Девочка идет.

Дождь идет.

Девочка стоит около стола.

Стакан стоит на столе.

Кошка лежит на диване.

Мяч лежит под диваном.


Фрагменты картинок: дельфин, пингвин, стол, стул, кровать,

самолет, зайка, утка.


План занятия

I. Припоминание и называние: а) действий, б) предметов.

II. Упражнение в различении одушевленных и неодушевленных предметов — игра «Поможем Гному отобрать живые (а), неживые — (б) предметы».

1. Проговаривание предметов на картинках, выставленных на панно.

2. Инструкция:

а) живые предметы отбираем с помощью вопроса кто? кто это?

б) неживые — что? что это?

3. Дети уносят на столы правильно отобранные картинки.

III. Игра «Живые — неживые»:

на одушевленные предметы дети хлопают;

на неодушевленные — делают выталкивающее движение вперед прогнутыми ладонями

аист дом котенок санки
кубик лиса собака карандаш
полотенце ученик стол свинья
пингвин дельфин заяц девочка
дедушка бабушка диван кресло

и т.д.

IV. Упражнение в постановке вопросов к простым 1-фигурным сюжетным картинкам с одушевленными и неодушевленными предметами (по образцу)

Самолет летит. — Что летит?

Утка летит. — Кто летит?

Девочка идет.

Дождь идет.

Девочка стоит около стола.

Стакан стоит на столе. —

Кошка лежит на диване.

Мяч лежит под диваном.

V. Игра «Посмотри и назови» — упражнение в соотнесении предмета и слова, выделение слова в речевом потоке.

1. Логопед показывает 1 предмет (стол) и спрашивает, что это?

2. Дети называют этот предмет.

3. Логопед подчеркивает, что он показал, а дети назвали 1 предмет.

4. Дети закрывают глаза, логопед называет этот предмет (стол) и спрашивает,

сколько он назвал слов (1).

Вывод: предмет один и слово одно.


То же с 2 предметами (стол, стул), затем с 3 предметами (диван, стол, стул).

Вывод: Сколько предметов, столько же слов, каждый предмет называют словом.

VI. Игра «Что или кто это?» — узнавание предметов по части и упражнение в постановке вопросов к одушевленным и неодушевленным предметам по данному логопедом образцу (дети по очереди берут фрагмент картинки и задают вопрос товарищам кто это? или что это?).

VII. Подбор предметов к действиям — упражнение в узнавании предмета по действию:

мяукает — гудит - учится -

клюет — едет - поет -

лает — звенит - дует -

летает — отдыхает - светит -

греет — квакает - катится -

VIII. Игра «Бегите ко мне»:

а) с картинками, изображающими живые предметы;

б) неживые предметы.

IX. Итог. Предметы бывают живые и неживые. Как мы их различаем? Каждый предмет обозначается (называется) словом.

Закрепление вне занятия

1. Игра «4-й лишний» (мебель — бытовые приборы).

2. Игра «Узнай предмет по части».

3. Игра «Живые — неживые».

4. Игра «Узнай предмет по действию».

5. Рисование двумя руками одновременно «Кошка и мяч» (с опорой на геометрические формы).







Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 677. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Виды и жанры театрализованных представлений   Проживание бронируется и оплачивается слушателями самостоятельно...

Что происходит при встрече с близнецовым пламенем   Если встреча с родственной душой может произойти достаточно спокойно – то встреча с близнецовым пламенем всегда подобна вспышке...

Реостаты и резисторы силовой цепи. Реостаты и резисторы силовой цепи. Резисторы и реостаты предназначены для ограничения тока в электрических цепях. В зависимости от назначения различают пусковые...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия