Местоимения algum и nenhum.

Отрицательные наречия nunca и jamais переводятся на русский язык наречием «никогда». Также, как и отрицательные местоимения nada и ninguém, nunca и jamais могут стоять либо перед глаголом, либо после него. Если эти наречия стоят перед глаголом, то сам глагол положительный, если после, то перед глаголом ставится отрицание não. Например,

Eu não estive nunca no Rio. = Eu nunca estive no Rio. Я никогда не был в Рио.

Упражнение № 16. Переделайте предложения по модели.

Senhor Lopes não sai nunca de noite. → Senhor Lopes nunca sai de noite.

Não vi-o jamais. → Jamais o vi.

1. Pedro não ouve nunca a música moderna.
2. Meu irmão não escrevia nunca cartas ao seu avô.
3. Leninha não falava nunca japonês.
4. Esta menina não dizia a verdade jamais.
5. Eu não lia nunca os livros deste escritor.
6. Não gostávamos nunca de feijoada.
7. Este homem não vai nunca ao barzinho.
8. Ele não me dava conselho jamais.
9. Não brigávamos jamais.

◙Упражнение № 17. Переведите на португальский.

1. Они никогда не называли меня Шику, только Франсиску.
2. Я никогда не видел этот фильм, но моему брату он понравился.
3. Когда Вы встретили моего тестя? – Никогда. Я его не знаю.
4. Ты читал какую-нибудь книгу этого писателя? – Нет, я никогда не читал его книг.
5. Кто сказал тебе правду? – Никто. Они никогда не говорили мне правду.
6. Ты уже видел этот бразильский фильм? – Я никогда не смотрел бразильские фильмы.
7. Когда ты вернулся из Манауса? – Я никогда не был в Манаусе.
8. Давайте споём эту песню. – Я никогда не умел петь.
9. Давайте пойдем в кино. Там интересный японский фильм. – Я не хочу. Никогда не любил японские фильмы.
10. Алвару Гомес – Ваш друг? – Нет, я никогда его не видел.

◙Упражнение № 18. Вставьте нужное местоимение по смыслу.

1. Não preciso repetir. Já entendi ….
2. Quem fechou a janela? Não vejo ….
3. Não tenho … idéia para resolver esse problema.
4. Não sei aqui … quem fala português.
5. Quem tem … livro interessante para ler?
6. Vocês tiveram … lições ontem?
7. Naquela Universidade … estuda português, só inglês e alemão.
8. Patrícia esperou … anos para viajar ao Brasil.
9. Você comprou … coisa? - … comprei.
10. Quando ele chegou para o Brasil? - …. Ele não foi no Brasil.

♫Texto.

A exploração do Brasil.

Após a descoberta do Brasil os portuguêses ocupavam o território, pelo menos a costa, para evitar sua conquista pelos franceses, ingleses e holandeses. A grande extensão do litoral era uma atração para os piratas que cortavam pau-brasil nas matas frondosas. A partir de 1530, Portugal determinou a ocupação do território brasileiro e estimulou a fundação de numerosas vilas e fortes.

O povoamento a principio se fez apenas no litoral, cuja principal riqueza era o já citado pau-brasil, exportado para a Europa.

Na época do descobrimento tudo no Brasil era mistério. Ninguém conseguia penetrar no âmago. Os que saíam em incursão pelo interior, raramente voltavam. A exploração era muito difícil: não havia caminho pelas matas virgens impenetráveis. Nesse tempo o interior do Brasil só tinha feras e índios.

No século dezessete os paulistas organizavam expedições para explorar o interior do Brasil. Como eram verdadeiras expedições de guerra, levavam bandeiras. Por isso, os homens que tomavam parte nelas se chamavam bandeirantes. Os rios eram os seus caminhos pela mata, e viajavam em canoas feitas de uma só árvore. Os bandeirantes foram homens corajosos até à loucura e foram terríveis as suas lutas com índios. Uma grande parte do Brasil foi explorada por Paulo Afonso, um bandeirante, que entrou pelas terras do Nordeste, descobrindo a cachoeira que hoje tem o nome dele.

♫Упражнение № 19. Прослушайте текст несколько раз и прочтите его. Переведите на русский язык.

Упражнение № 20. Найдите сказуемые, стоящие в Pretérito perfeito и Pretérito imperfeito.

Упражнение № 21. Ответьте на вопросы по тексту.

1. Por que os portugueses ocupavam o território da terra nova?
2. Por que o litoral era uma atração para os piratas?
3. Quando Portugal determinou a ocupação?
4. Onde se fez o primeiro povoamento dos portugueses?
5. O que era a principal riqueza do Brasil nesse tempo?
6. Por que a exploração do Brasil era difícil?
7. Quem organizava expedições no âmago do Brasil?
8. Por que os homens que exploravam o interior do país se chamavam bandeirantes?
9. Como viajavam os bandeirantes?
10. Quem explorou uma grande parte do Brasil?
11. O que descobriu ele?

Упражнение № 22. Переведите на португальский.

1. После открытия новых земель португальцы хотели их завоевать, чтобы избежать их оккупацию другими странами.
2. Пиратов привлекала драгоценная древесина пау-бразил.
3. Вначале люди селились только на побережье, никто не мог проникнуть вглубь территории.
4. Непроходимая селва делала невозможным исследование внутренних районов Бразилии.
5. В 16 веке первыми исследователями страны стали жители Сан-Паулу, которых называли «бандейрантес».
6. Они путешествовали по рекам на каноэ, сделанных из целого куска дерева.
7. Эти люди были смелыми до безрассудства.
8. Одним из бандейрантес был Паулу Афонсу.
9. Он исследовал северо-восток и открыл водопад, который теперь называется его именем.

Упражнение № 23. Переведите статью со словарём.

O futuro é hoje.

Em 1900, o Brasil tinha uma população de 17,4 milhões de pessoas, 65,1% delas eram analfabetas; a mortalidade infantil atingia 162,4 crianças por mil nascidas vivas; a expectativa de vida era de 33,6 anos e a renda per capita, R$516. Cento e cinco anos depois e com uma população de 180 milhões de pessoas, o analfabetismo caiu para 11,8%; a expectativa de vida aumentou para 71,3 anos; a mortalidade infantil é de 27,5 crianças por mil e a renda per capita evoluiu para mais de R$8 mil.

Essa evolução pode ser explicada pelo avanço da educação. Se em 1940 apenas 21% dos jovens de sete a 14 anos estudavam regularmente, em 2003 cerca de 98% deles estavam em sala de aula.

Organização.

O sistema educacional brasileiro é organizado em: Educação básica, que abrange a Educação Infantil, para crianças de zero a seis anos de idade; o Ensino Fundamental, com duração mínima de oito anos e o Ensino Médio, com mínimo de três anos; e a Educação Superior. A oferta é feita por instituições públicas federais, estaduais e municipais, em que o ensino é gratuito, e por instituições privadas e pagas.

A União organiza e financia o Sistema de ensino federal, composto por escolas profissionais, Ensino Superior e Pós-graduação. Os estados e municípios atendem a Educação Infantil, os Ensinos Fundamental e Médio e, em algumas localidades, o Ensino Superior. A todos os níveis de ensino, o Governo Federal presta assistência técnica e financeira.

♫Упражнение № 24. Прослушайте диалог несколько раз и прочтите за диктором. Переведите на русский.

Diálogo.

A História do Brasil.

Hoje na classe de Cecília Costa os alunos continuam a estudar a historia brasileiro do XIX século.

Professora: Hoje vamos discutir o tema do guerra do Paraguai. Quem sabe que foi a causa da guerra?

João: Em 1864, o Paraguai tinha um poderio militar como o não possuía nenhuma outra nação sul-americana. O ditador Francisco Solano Lopes sonhava fazer do pequeno país um grande império e conquistar as terras vizinhas. As forças paraguaias invadiram a província de Mato Grosso, e, atravessando o território argentino, atacaram o Rio Grande do Sul. Em resposta o Brasil, a Argentina e a República do Uruguai aliaram-se na guerra contra o ditador do Paraguai.

Professora: Muito bem, João. Quem pode adicionar alguma coisa?

Pedro: Todo o nosso país enfrentou o poderoso exército de Lopes. Ao apelo da pátria, surgiram, em todas as províncias, corpos de voluntários que marcharam, embora com pequena preparação militar, para as províncias invadidas pelo inimigo. Os paraguaios foram forçados a abandonar o Brasil e atacados no seu próprio território.

Professora: Muito bem. Ótimo! A guerra do Paraguai durou cinco anos e custou os maiores sacrifícios ao Brasil. E quem pode narrar da batalha de Tuiuti?

Cecília: A batalha de Tuiuti ocorreu em 24 de maio de 1866. Isto foi a maior batalha que já se travou na América do Sul. Nela empenharam-se 20 000 brasileiros, 4 000 argentinos e 1000 uruguaios, comandados pelo general Osório, contra 24 000 paraguaios que foram vencidos.

Professora: Tudo correto. Exatamente. E quem sabe que foi a maior batalha naval nessa guerra?

Paulo: Eu sei.

Professora: Por favor, Paulo, nos diga o que sabe.

Paulo: A maior batalha naval foi a batalha do Riachuelo, em 11 de junho de 1865, na qual a esquadra brasileira, sob o comando do almirante Barroso aniquilou a esquadra paraguaia.

Professora: Quero adicionar que a esquadra brasileira foi inesperadamente atacada, mas venceu o inimigo. E quando terminou a guerra?

Cecília: A campanha do Paraguai terminou em primeiro de março de 1870 com a morte do ditador Lopes.

Professora: Exatamente. O Brasil perdeu nessa luta, provocada pelo Paraguai, 50 000 homens. E agora dizemos: glória aos heróis brasileiros!

Vejo que todos se prepararam muito bem e têm notas dez!

Упражнение № 25. Найдите в тексте глаголы в повелительном наклонении.

Упражнение № 26. Составьте рассказ об истории Бразилии, используя материалы текста и диалога.