Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ИСТОЧНИК ВОЗНИКНОВЕНИЯ ФИЛОСОФИИ И ЕЁ ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ





 

Немецко-польско-русский философ Генрих Егорович Струве (1890г.) в Варшаве издал книгу «Введение в философию», в которой обосновал необходимость формирования в рамках философии новой дисциплины – философии философии (теории философского знания). Её задача - самосознание философии. Она должна дать исходную точку для всякого философствования, для всякого разрешения специальных задач и проблем философии. Идеи этой книги в наши дни приобретают особую остроту и актуальность как для развития философии и научного знания в целом, так и для её усвоения студентами вузов.

Многие видные российские философы возникновение философии не выводят из реальной истории развития материальной и духовной культуры, а просто постулируют, что якобы её источником является мифология, религия и любовь к мудрости 4. П.В. Алексеев и А.В. Панин утверждают: «Философия начала развиваться... в единстве с мифом и религией и с нерасчленённого... представления о мире как одушевлённой системе» 5. Они же, в одном случае, отождествляют философию и мировоззрение (т.е. её сущность и функцию.): «Философия есть мировоззрение...» 6, а в другом – сущность философии выводят из её функции: «Что представляет собой философия? – задают они вопрос, - Для этого сначала следует выяснить, что такое мировоззрение и какова специфика философии как одной из главных форм мировоззрения» 7. При этом акцент делается на индивидуальное, субъективное мировоззрение.

В.А. Канке выделяет три ориентации философии:

1). «Научная ориентация философии. Мировоззренческая и методологическая функции философии;

2). Чувственно-эстетическая ориентация философии. Гуманистическая функция философии;

3). Практическая ориентация философии. Моральная функция философии». 8

Он же утверждает, что возникновение философии и науки определяется «... воззрениями учёных на природу философии и научной мысли». 9

Но почему автор выделяет только три ориентации философии и какой философии конкретно? У Научной философии подобных ориентаций может быть бесконечное множество. Потому что Научная философия – это целостная система, которая адекватна Миру (Вселенной) в целом. Ещё А.В. Шеллинг правильно утверждал, что философия имеет дело не только с истиной и не исключительно с нравственностью и прекрасным, а с тем, что их всех объединяет. На эту же сущность философии обращал внимание П.Л. Лавров (1823-1900). Философия «есть отождествление мысли, образа и действия». «Философия понятийна только в целом» – правильно утверждал и Ф. Шлегель (1772-1829).

А широко известный западный философ Б. Рассел утверждал, что философия возникла на «ничейной» земле», так как «всё точное знание... принадлежит науке; все догмы, поскольку они превышают точное знание, принадлежат теологии» 10. Философия же, якобы, «является чем-то промежуточным между теологией и наукой» 11, что она любовь к мудрости и на её базе, ею же и сформировалась.

Такие представления о философии и истоках её возникновения не адекватны Миру, односторонни, субъективны. Они удобны для противников Научной философии.

Познание первобытными людьми предметов и явлений действительности было непосредственно включено в процесс их повседневной жизнедеятельности и переплеталось с фантастическими и религиозными представлениями. Остатки таких знаний сохранились до сих пор в нашем языке. Так, у нас, как и у первобытного человека, Солнце «ходит», Месяц (Луна) «смотрит» и т.п.

С развитием земледелия, строительством инженерных сооружений, возникновением письменности постепенно формировались люди, которые специализировались на познавательной деятельности. Первыми людьми, профессией которых стала познавательная деятельность, были жрецы. Так возникла, приблизительно в 3-х тысячном году до н.э., наука, которая прошла длительный путь своего развития.

Длительное время наука была эмпирической как по содержанию (знания об отдельных предметах и явлениях), так и по способу их получения, обоснования и использования. Эмпирические знания существовали в рамках мифических и религиозных представлений.

В 7-6 вв. до н.э. эмпирический этап в развитии науки исчерпал свои возможности. Учёные пытаются познать сущность Мира в целом. Происходит процесс дифференциации и интеграции научного знания. Возникает философия.

Таким образом, сама история свидетельствует о том, что источником, причиной возникновения философии является практическая и духовная потребность людей. Учёные от познания отдельных предметов и явлений стали размышлять и сущности Мира (Вселенной) в целом. Философия с самого начала своего возникновения пыталась познать «единое во многом» и «многое в едином». Вместе с тем, она возникла не в стороне от чувственного познания, а на его базе. Исходные начала: земля, огонь, атомы были не выдуманы людьми, а были реальными предметами и явлениями природы, которые нашли адекватное отражение, в своё время, в философии. И цели познания философы тоже ставили реальные. Так, выдающийся мыслитель древней Греции Аристотель считал, что люди начали заниматься философией, «чтобы избавиться от незнания» 12, что «философия называется знанием об истине» 13. Он был согласен со своим учителем Платоном, что «не следует какую-либо другую науку считать более ценной, чем эту» 14. А Платон считал, что «философия – это приобретение знания» 15.

Все последующие выдающиеся мыслители Дж. Бруно, Ф. Бэкон, Д. Дидро, И. Кант, Г. Гегель, Л. Фейербах, К. Маркс, Н.Г. Чернышевский, Б. Рассел, Л.Н. Толстой, В.С. Соловьёв и др. полностью разделяли названную точку зрения Аристотеля и Платона. «Наука эта (философия – А.П.), - писал, например, Л.Н. Толстой, - ясно ставит вопрос: Что такое Я и весь мир? Зачем Я, и зачем мир? И с тех пор, как она есть, она отвечает всегда одинаково» 16.

Представляет интерес и то, как известный учёный Г.Е. Струве понимал взаимосвязь философии и частных наук. «Философия, - писал он, - по существу своему есть наука общая, всеобъемлющая, универсальная, и этим отличается от всех остальных наук, которые всегда имеют характер специальный, ограниченный исследованием известного точно определённого предмета. И потому, как нельзя требовать от специальных наук, чтобы они, на основании своих специальных исследований образовали общий взгляд на мир, принимали универсальный характер; так, равным образом, нельзя требовать от философии, чтобы она задалась специальными вопросами, не имеющие непосредственной связи с её основной задачей, состоящей в разработке общего мировоззрения» 17.

Не прост и не прямолинеен был путь к такой философии. В следующих вопросах мы остановимся на анализе этого пути.

 

Выводы:

 

1). Философия возникла как закономерное следствие прогрессивного развития материальной и духовной культуры.

2). Источником возникновения философии является сама реальная жизнь, необходимость иметь знания, которые распространяются на все предметы и явления мира. Сущность философии – в размышлениях над всеобщими проблемами в системе «мир-человек».

 







Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 463. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Измерение следующих дефектов: ползун, выщербина, неравномерный прокат, равномерный прокат, кольцевая выработка, откол обода колеса, тонкий гребень, протёртость средней части оси Величину проката определяют с помощью вертикального движка 2 сухаря 3 шаблона 1 по кругу катания...

Неисправности автосцепки, с которыми запрещается постановка вагонов в поезд. Причины саморасцепов ЗАПРЕЩАЕТСЯ: постановка в поезда и следование в них вагонов, у которых автосцепное устройство имеет хотя бы одну из следующих неисправностей: - трещину в корпусе автосцепки, излом деталей механизма...

Понятие метода в психологии. Классификация методов психологии и их характеристика Метод – это путь, способ познания, посредством которого познается предмет науки (С...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия