V. робота над словниковими словами

Загадка

• У світі одна — наша мати вона. (Україна)

 

— Україна — це край, у якому ми живемо. З якої букви будемо писати назву нашого краю?

Запишіть речення, вписуючи пропущені слова: українці, Укра- їна, український.

... — одна з найбільших країн європи. Основне населення дер- жави —.... Державна мова —....

VI. сприймання й усвідомлення нового матеріалу

 

1 Робота з дидактичним матеріалом

 

Бджола — це комаха. До нас у вікно залетіла муха.

Мурахи — лісові мешканці. різнобарвний метелик сів на квітку.

Мурашки — лісові санітари. Вони

поїдають шкідливих гусениць і тлю. Мурашник — це їх місто. Зруйнувати мурашник — загине мурашина сім’я.

 

— Скільки речень у 1-му стовпчику? (4)

— Про кого йдеться в кожному реченні? (про бджолу, муху,

мурах, метелика)

— Скільки малюнків можна намалювати? (4)

— чи можна дібрати заголовок до цих речень?

— Прочитайте, що написано у 2-му стовпчику.

— Скільки тут речень? (4)

— Про кого йдеться в кожному реченні? (про мурашок)

— Скільки малюнків можна намалювати? (1)

— чи можна дібрати заголовок до всіх цих речень?

Висновок. Порівняйте записи.

— чим вони схожі? (Вони про комах.)

— чим вони відрізняються? (У першому стовпчику про різних

комах, це різні речення, а в другому стовпчику — всі про мурашок.

речення пов’язані за змістом.)

2 Читання правила з таблиці

Текст — це зв’язані за змістом речення. У тексті речення роз- міщені в певній послідовності. До тексту можна дібрати заго- ловок.

 

3 Робота з деформованим текстом

— Запишіть речення так, щоб вийшов текст. Доберіть до нього заголовок.

Подули сильні вітри. Золотим килимом укрило воно землю. Настала золота осінь. Облетіло листя з дерев.

 

VII. Фізкультхвилинка