Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ВОПРОСИТЕЛЬНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ





1. Общий вопрос – это вопрос ко всему предложению, требующий краткого ответа «да» или «нет». Общий вопрос начинается со вспомогательного глагола:

I often play tennis. – Do you often play tennis?

I went to Moscow last year. – Did you go to Moscow last year?

 

Глагол to be, to have (got) и модальные глаголы can, must, may и т.п. не требуют вспомогательных глаголов, они меняют место в предложении, предшествуя подлежащему:

He is a student. – Is he a student?

Tom can play tennis very well. – Can Tom play tennis very well?

We have (got) much free time. – Have we (got) much free time?

 

Вопросительно-отрицательные предложения образуются прибавлением отрицательной частицы к первому слову в общем вопросе. Перевод таких предложений начинается: Разве …, Неужели …

Don’t you know his address? – Разве ты не знаешь его адрес?

Haven’t you seen this film yet? – Неужели ты еще не видел этот фильм?

 

2. Альтернативный вопрос – это вопрос, предусматривающий выбор из двух вариантов. Строится он по тем же правилам, что и общий вопрос:

Do you like to play football or volleyball?

Was the exam difficult or not?

 

3. Специальный вопрос - это вопрос к какому-либо члену предложения. Он начинается с вопросительного слова, за которым следует вспомогательный глагол (или глагол to be):

They moved to Moscow last year. When did they move to Moscow? He is from Italy. Where is he from?

 

Если всё-таки есть затруднения в постановке специального вопроса, вначале задайте общий вопрос, а затем перед ним поставьте вопросительное слово, исключив из вопроса тот член предложения, к которому поставлен вопрос:

I worked for that company two years ago.

Did you work for that company two years ago?

When did you work for that company?

 

He is a manager in Brooks and C °.

Is he a manager in Brooks and C°?

Where is he a manager?

 

    Подлежащее Сказуемое Второстепенные члены предложения
  Where   does My friend your friend studies study? at the university.  
  When   did He he went go to London last year. to London?
  What   will We you will come do tomorrow. tomorrow?
  Why   is This book this book is - interesting. interesting?
  What instrument     can I   you can play   play? the piano.  

Вопросительные слова: who – кто; what – что; when – когда; where – где, куда; which – который; how – как, каким образом; how many/much – сколько; why – почему.

Вопрос к подлежащему не требует вспомогательного глагола, порядок слов прямой:

He speaks English very well. Who speaks English very well? The test was difficult. Whatwas difficult?

 

4. Разделительный вопрос – это вопрос, который используется в том случае, если лицо, сообщающее какую-либо информацию, не совсем уверено в её достоверности и просит собеседника подтвердить её или опровергнуть, а также для поддержания диалога:

You want to pass an exam, don’t you?

Вы хотите сдать экзамен, не так ли (не правда ли, точно)?

При постановке разделительного вопроса необходимо соблюдать определенные правила:

 

  + / - - / +
to be He is an accountant, isn’t he?
to have Ann hasn’t got a sister, has she?
модальные глаголы Your friends can’t answer this question, I must do it by Friday, can they? mustn’t I?
другие глаголы They live in Petrozavodsk, The students didn’t make any mistakes, You will help me, don’t they? did they? won’t you?

 

1. Заполните пропуски вспомогательными глаголами, где







Дата добавления: 2015-08-27; просмотров: 631. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Измерение следующих дефектов: ползун, выщербина, неравномерный прокат, равномерный прокат, кольцевая выработка, откол обода колеса, тонкий гребень, протёртость средней части оси Величину проката определяют с помощью вертикального движка 2 сухаря 3 шаблона 1 по кругу катания...

Неисправности автосцепки, с которыми запрещается постановка вагонов в поезд. Причины саморасцепов ЗАПРЕЩАЕТСЯ: постановка в поезда и следование в них вагонов, у которых автосцепное устройство имеет хотя бы одну из следующих неисправностей: - трещину в корпусе автосцепки, излом деталей механизма...

Понятие метода в психологии. Классификация методов психологии и их характеристика Метод – это путь, способ познания, посредством которого познается предмет науки (С...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия