МАТЕРИАЛ ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ И КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ

Пересказ по серии сюжетных картинок (рис. 12)

Лиса и козел

Бежала лиса по дороге, на ворон зазевалась и упала в коло­дец. Воды в колодце немного, утонуть не утонешь, а выско­чить - не выскочишь. Сидит лиса, горюет. Что тут делать?

—Здорово, лисонька! Что ты тут делаешь?

—Да вот отдыхаю. Наверху-то жарко, а тут и прохладно, и во­
дицы холодненькой сколько хочешь.

А козлу давно пить хочется.

—Да хороша ли вода-то?

—Вода-то хороша,— отвечает лиса.— Да ты прыгай сюда,- вот
и попробуешь. Места нам и двоим хватит.

Козел сдуру и прыгнул. Воду замутил, чуть лису не задавил. Рассердилась лиса, бранится: •

— Ишь, бородатый, и прыгнуть не сумел - всю забрызгал.
Вскочила лиса козлу на спину, со спины на рога, да и вон из

колодца. Только козел ее и видел.

Сидит козел в колодце. До вечера досидел, не знает, как вы­браться.

Хватился хозяин козла, пошел искать. Искал, искал, насилу нашел. Веревку принес и козла из колодца вытащил.

Словарная работа: бранится, насилу нашел.

С

«Устная связная речь»

ТЕМА. Выборочный пересказ. Составление плана пересказа.

ЦЕЛИ: -формировать умения выборочно пересказывать

повествовательный текст, определять последова­тельность частей в тексте, составлять план расска­за и использовать составленный план при выбо­рочном пересказе;

• развивать фонематический анализ слов, спухово-
е внимание, способность к переключению;

• воспитывать интерес к явлениям окружающей
действительности.

ОБОРУДОВАНИЕ; запись на доске. ХОД ЗАНЯТИЙ: