Семінарське заняття №6,7.

Тема: Економічна криза 1929-1933 років та її вплив на

Політичні процеси в провідних державах світу.

ДФН-4 години.

Мета: Опираючись на матеріали лекції та знання, одержані в процесі самостійної підготовки, вивчити причини і особливості розвитку, наслідки світової економічної кризи 1929-1933 р., шляху його рішення в США і державах Європи. Проаналізувати причини приходу до влади нацистів в Німеччині і антидемократичних режимів у ряді держав Європи і Японії. Особливості внутрішньої політики СРСР. Ознайомитися з основними подіями антиколоніальної боротьби в країнах Сходу.

План

 

1. Причини і особливості світової економічної кризи 1929-1933 років (Великої депресії).

2.Основные реформи «Нового курсу» президента США Ф. Д. Рузвельта та його підсумки.

3. Великобританія в умовах кризи. Реформування Британської Імперії.

4. Економічна криза в Німеччині. Прихід до влади нацистів на чолі з А. Гітлером.

5. Соціалістичне будівництво в СРСР. Політика індустріалізації і колективізації сільського господарства. Голодомор.

6. Остаточне оформлення тоталітарного режиму в СРСР, масові сталінські репресії 1937-1938 роки.

7. Національно-визвольна боротьба в Китаї. Об'єднання держави.

8. Кампанія громадянської непокори народів Індії в 30-х роках.

Методичні рекомендації:

Розглядаючи перше питання, потрібно пояснити причини початку економічної кризи, як він вплинув на економічне життя і соціальні відносини в США, Латинській Америці, Західній Європі, інших країнах Азії і Африки.

В другому питанні необхідно розповісти про етапи проведення реформ - «Нового курсу» Ф.Рузвельта, основних заходах і законодавчих актах, направлених на відновлення економіки США.

Розглядаючи третє питання, необхідно вказати на особливості соціально-політичного розвитку Англії в першій четверті XX ст. Розповісти про діяльність другого лейбористського уряду і поглиблення розколу ліберальної партії, створення національного уряду. Охарактеризувати економічну політику національного уряду і зовнішньополітичний курс невтручання. Діяльність Н. Чемберлена і У. Черчилля. Розвиток британо-радянських відносин і перших кроків по модернізації колоніальної системи.

При обговоренні четвертого питання, потрібно обговорити причини кризи Веймарськой республіки і умови, що сприяли приходу до влади нацистів на чолі з А.Гітлером. Створення тоталітарної нацистської держави. Розказати про реформи, проведені в області економіки Німеччини, про мілітаризацію промисловості; переслідуванні соціал-демократів і комуністів; політиці геноциду відносно євреїв. Охарактеризувати програму зовнішньополітичної агресії

Відповідаючи на п’яте питання, необхідно розкрити події початкового етапу формування соціалістичного суспільства і проведення таких загальнодержавних заходів, як ліквідація неписьменності, створення мережі навчальних закладів різного рівня. Слідством розвитку освіти стала поява робочої і селянської інтелігенції. Визначити, які перспективні цілі в політиці і економіці ставилися під час першої, другої і третьої п'ятирічок. В чому полягала задача індустріалізації і проведення колективізації сільського господарства в СРСР. Розказати про XV з'їзд ВКП (б) та хлібозаготівельної кризи, проблеми експортних поставок, розвитку промисловості і сільського господарства. Передумови і причини голодомору та його масштаби.

Розкриваючи шосте питання, необхідно розповісти про встановлення однопартійності і у результаті, диктатури комуністичної партії в країні. Пояснити причини встановлення тоталітарного режиму. При цьому необхідно відзначити, що в 30-х роках в самій партії існувала відносна демократія, яка була пригнічена в результаті сталінських репресій.

У сьомому питанні треба розповісти про причини початку визвольної національної боротьби в Китаї на чолі з національною партією Гоміндан. Про роль її лідера Сун Ятсена, падіння манчжурскої династії імператорів і встановлення диктатури Юань Шикая. Вплив Жовтневої революції в Росії на революційні процеси в Китаї, зародженні комуністичної партії (КПК), яка з метою боротьби з японськими завойовниками об'єдналася з Гомінданом, створивши єдину Народну революційну армію (НРА) і Національний уряд Китаю (НПК). Тут же розказати про початок боротьби КПК і Національного уряду Чан Кайши після Північного походу.

Відповідаючи на восьме питання, необхідно охарактеризувати різні політичні рухи та їх мету, направлені на досягнення незалежності Індії; спробі уряду Британії врегулювати конфлікт шляхом включення індійців в сферу управління через «Парламентський акт 1919 р.», що спровокувало об'єднання індійців в боротьбі проти завойовників. Далі, необхідно розказати про ідеї і діяльність М.Ганді і його бачення методів боротьби за незалежність через «громадянську непокору».

Список літератури:

Ладиченко Т.В. Всесвітня історія, 10 кл. Підручник. – К.: А. С. К., 2006, 2007.

Полянський П.Б. Всесвітня історія. 10 кл., підручник – Ґенеза, 2004.

Рожик М.Є. та ін. Всесвітня історія. 10 кл., підручник - Ґенеза, 2004.

Додаткова:

Давлєтов О.П. та ін. Всесвітня історія (посібник), 10 кл., 11 кл. – Просвіта, 2002.

Полянський П.Б. Всесвітня історія 1901-1945 рр. (посібник) 10 кл. - Ґенеза, 2002.

Бердичевський Я.М., Ладиченко Т.В. Всесвітня історія 1914-1939 рр. (посібник) 10 кл. - Прем’єр, 2002.

Ніколенко К.І., Муценко М.П. Тестові завдання зі всесвітньої історії – Грамота, 2008.

Всесвітня історія. Тести, 6-11 кл. (за ред. Л. Мисик) – Академія, 2007

Даниленко В.М., Гісем О.В., Подобєд А.О. Всесвітня історія. Підручник для 10 кл. – К.: Видавництво «Ніка-Центр», 2000 // Освіта. География и история. ПрАТ «Інститут передових технологій». [Електронний ресурс]. - Режим доступа: http://www.osvitanet.com.ua/index.php?page_id=114

Гисем А. В. Всемирная история. 10—11 классы: Наглядный справочник / А. В. Гисем, А. А. Мартынюк.— К.; Харьков: Веста, 2007. // Форум студентов. Стань эрудированным. [Електронний ресурс]. - Режим доступа: http://www.forumstudentov.com/t494-topic

Ладиченко Т.В., Осмоловський С.О. Всесвітня історія (профільний рівень) 10 клас // Історія. Copyright MyCorp. [Електронний ресурс]. - Режим доступа: http://history11.ucoz.ru/load/vsesvitnja_istorija/10_klas/14

Щупак І.Я., Морозова Л.В. Всесвітня історія (рівень стандарту, академічний рівень). 10 клас // Історія. Copyright MyCorp. [Електронний ресурс]. - Режим доступа: http://history11.ucoz.ru/load/vsesvitnja_istorija/10_klas/14

Всемирная история в Интернете. // Хронос. [Електронний ресурс]. - Режим доступа: http://www.hrono.ru/

Грант Н. 1900-1913. Перед бурей / Грант Н. Конфликты ХХ века. - М.: Физкультура и спорт, 1995. // Історія. Copyright MyCorp. [Електронний ресурс]. - Режим доступа:

http://history11.ucoz.ru/load/vsesvitnja_istorija/10_klas/14

Загладин Н.В. Всемирная история: XX век. Учебник для школьников 10—11 классов. Второе издание. М.: ООО «Торгово-издательский дом «Русское слово — PC», 2000. // Библиотека Гумер. [Електронний ресурс]. - Режим доступа: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/History/zagl_vsemist/index.php