Ауызша жауап
| Дәстүр
лік баға
| Әріптік баға
| Цифр. эквивалент
| Пайыздық мазмұны
| Бағалау критерилері
| | өте жақсы
| А
А-
| 4,0
3,67
| 95-100
90-94
| Студент жауап берген кезде қателіктер және дәлсіздіктер жібермеді. Оқу пәнінің теориясында, концепцияларында және бағыттарында хабардар, оларға критикалық баға бере алады, басқа да пәндердің ғылыми жетістіктерін қолдана алады
| | Жақсы
| В+
В
В-
| 3,33
3,0
2,67
| 85-89
80-84
75-79
| Студент жауап берген кезде дөрекі, принципиалды емес, өзі туралайтын қателіктер жіберді. Бағдарлама материалын жүйелей алды
| | қанағаттанарлық
| С+
С
С-
Д+
Д
| 2,33
2,0
1,67
1,33
1,0
| 70-74
65-69
60-64
55-59
50-54
| Студент жауап берген кезде принципиалды емес қателіктер жіберді. Оқытушы көрсеткен оқу әдебиеттерді ғана шектелді, материалды жүйелеу бойынша қиналды.
| | қанағаттанарлықсыз
| F
|
| 0-49
| Студент жауап берген кезде принципиалды қателіктер жіберді, тақырып бойынша негізгі әдебиетпен жұмыс жасамаған, пән бойынша ғылыми терминологияны қолданбады, дөрекі стилистикалық және логикалық қателіктер жіберді
|
Глоссарий
| Дәстүрлік баға
| Әріптік баға
| Цифр. эквивалент
| Пайыздық мазмұны
| Бағалау критерилері
| | өте жақсы
| А
А-
| 4,0
3,67
| 95-100
90-94
| Студент глоссарийдің І сатысында сабақтың тақырыбы бойынша барлық терминдерге дәл және нақты анықтама берді. ІІ сатысына белсенді қатысты, қажетті терминдермен анықтамаларды дұрыс таңдады.
| | Жақсы
| В+
В
В-
| 3,33
3,0
2,67
| 85-89
80-84
75-79
| Студент глоссарийдің І сатысында сабақтың тақырыбы бойынша барлық терминдерге дәл және нақты анықтама берді; ІІ сатыда бір дана жұпта (анықтама-термин) қателік жіберді
| | қанағаттанарлық
| С+
С
С-
Д+
Д
| 2,33
2,0
1,67
1,33
1,0
| 70-74
65-69
60-64
55-59
50-54
| Студент глоссарийдің І сатысында сабақтың тақырыбы бойынша барлық терминдерге толық жауап бере алмады немесе нақты емес анықтама берді; ІІ сатыда бір дана жұпта (анықтама-термин) қателік жіберді немесе белсенді қатыспады
| | қанағаттанарлықсыз
| F
|
| 0-49
| Студент глоссарийдің І сатысында тақырып бойынша терминдерге толық анықтама көрсетпеді, дөрекі қателіктер жіберді, термин-анықтама жұбында таңдауда қатыспады
|
Түймедақ;
| Баға
| Бағалау критерилері
| | өте жақсы
А (4,0:95-100%)
А-(3,67 90-94%)
| Студент сұраққа толық жауап, термин және түсінікке анықтама берді. Жауап кезінде қателіктер жібермеді. Оқу пәні бойынша негізгі концепциялармен бағыттар бойынша дұрыс бағдар, оларды критикалық баға бере алды, басқа пәндердің ғылыми жетіктіктері қолдана алды
| | Жақсы
В+ (3,33; 85-89 %)
В (3,0; 80-84 %)
В- (2,67; 75-79 %)
| Студент жауап берген кезде дөрекі қателіктер жібермеді, кейбір жерінде өзі жөндеген принципиалды емес қателіктер болды.
| | Қанағаттанарлық
С+ (2,33; 70-74%)
С (2,0; 65-69%)
С- (1,67; 60-64%)
Д+ (1,0; 50-54%)
| Студент жауап берген кезде принципиалды емес қателіктер жіберді, оқу әдебиетімен ғана шектелді
| | Қанағаттанарлықсыз
F (0-49%)
| Студент жауап берген дөрекі және принципиалды қателер жіберді, оқу материалында хабарсыз, ғылыми терминологияны қолдана алмады
|
Кроссворд
| Баға
| Бағалау критерилері
| | өте жақсы
А (4,0:95-100%)
А-(3,67 90-94%)
| Кроссворд 7 және оданда көп сөзден тұрады, 4 жерде қиылысады, сұрақтарда қателіктер жоқ – сұрақтар логикалық, әдепті құрастырылған, керекті жауапты шамалап айқындайды, талаптарға сай безендірілген
| | Жақсы
В+ (3,33; 85-89 %)
В (3,0; 80-84 %)
В- (2,67; 75-79 %)
| Кроссворд 7 сөзден тұрады, 3 жерде қиылысады. сөздерде принципиалды қателіктер жоқ, сұрақтар әдепті құрастырылған, кішкентай қателіктер бар, талаптарға сай безендірілген
| | Қанағаттанарлық
С+ (2,33; 70-74%)
С (2,0; 65-69%)
С- (1,67; 60-64%)
Д+ (1,0; 50-54%)
| Кроссворд 7 сөзден тұрады, сөздер 2 жерде қиылысады, сұрақтарға қателіктер бар
| | Қанағаттанарлықсыз
F (0-49%)
| Кроссворд 7 сөзден кем тұрады, сөздер 2-ден кем жерде қиылысады (немесе мүлдем қиылыспайды); сұрақтарында дөрекі, принципиалды қателіктер бар
| «Интеллектуалды футбол»
| Баға
| Бағалау критерилері
| | өте жақсы
А (4,0:95-100%)
А-(3,67 90-94%)
| Студент қарсы команданың сұрағына толық және дұрыс жауап берді, қателіктер жіберілмеді, басқа пәндер және оқу материалы бойынша ғылыми жетістіктер мен терминдерді дұрыс қолданды, қарсы командаға сұрақты дұрыс қойды
| | Жақсы
В+ (3,33; 85-89 %)
В (3,0; 80-84 %)
В- (2,67; 75-79 %)
| Студент қарсы команданың сұрағына дұрыс, толық жауап берді, дөрекі қателіктер жоқ, өзі жөндеген принципиалды емес қателіктер жіберді, қарсы командаға сұрақты дұрыс қойды
| | Қанағаттанарлық
С+ (2,33; 70-74%)
С (2,0; 65-69%)
С- (1,67; 60-64%)
Д+ (1,0; 50-54%)
| Студент жауап берген кезде принципиалды емес қателіктер жіберді, толық жауап бермеді. Қарсы командаға сұрағы толық емес
| | Қанағаттанарлықсыз
F (0-49%)
| Студент жауап берген кезде дөрекі, принципиалды қателіктер жіберді немесе мүлдем жауап бермеді
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
|
Неисправности автосцепки, с которыми запрещается постановка вагонов в поезд. Причины саморасцепов ЗАПРЕЩАЕТСЯ: постановка в поезда и следование в них вагонов, у которых автосцепное устройство имеет хотя бы одну из следующих неисправностей:
- трещину в корпусе автосцепки, излом деталей механизма...
Понятие метода в психологии. Классификация методов психологии и их характеристика Метод – это путь, способ познания, посредством которого познается предмет науки (С...
ЛЕКАРСТВЕННЫЕ ФОРМЫ ДЛЯ ИНЪЕКЦИЙ К лекарственным формам для инъекций относятся водные, спиртовые и масляные растворы, суспензии, эмульсии, новогаленовые препараты, жидкие органопрепараты и жидкие экстракты, а также порошки и таблетки для имплантации...
|
|
Значення творчості Г.Сковороди для розвитку української культури Важливий внесок в історію всієї духовної культури українського народу та її барокової літературно-філософської традиції зробив, зокрема, Григорій Савич Сковорода (1722—1794 pp...
Постинъекционные осложнения, оказать необходимую помощь пациенту I.ОСЛОЖНЕНИЕ: Инфильтрат (уплотнение). II.ПРИЗНАКИ ОСЛОЖНЕНИЯ: Уплотнение...
Приготовление дезинфицирующего рабочего раствора хлорамина Задача: рассчитать необходимое количество порошка хлорамина для приготовления 5-ти литров 3% раствора...
|
|
